感恩教育,從小做起
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感恩是一切美好情懷的起源,也是人與人和睦交往的準則,也是孩子能從他人的無私幫助和關懷中感受到濃濃幸福的根源。
說到感恩教育,許多父母認爲那是老一套:不就是孩子到了母親節回家幫媽媽洗腳,到了父親節又幫爸爸洗腳,到了教師節,唱歌給老師聽,送上鮮花和賀卡給老師?很多媽媽認爲,如今的感恩教育常常流於形式,孩子爲完成“作業”幫父母洗一次腳,其餘364天依然當定少爺小姐,對父母的辛勞熟視無睹,由此覺得“這麼小的孩子恐怕很難體會到感恩的深意,要等他大一點再來教育”。
其實這種觀念本身就是錯的,小時不懂感恩的人,長大後以自我爲中心的習氣很難更改,周圍的親人爲他做得再多,也很難再觸動他那顆麻木的心。感恩是一切美好情懷的起源,也是人與人和睦交往的準則,也是孩子能從他人的無私幫助和關懷中感受到濃濃幸福的根源。孩子的感恩教育,當然要從小時候抓起,而且,感恩父母、親朋和他人,哪會只有“洗腳”一條路徑呢?
生日看望接生的醫生
從兒子上幼兒園起,每年他的生日都要在酒店操辦,他的好朋友全部要請到,蛋糕要訂三層的,還要給每個小嘉賓準備抽獎禮物,有一樣辦不到,或者辦得比別的小朋友“寒酸”,兒子就大吵大鬧。這一回,我是下定決心不再按他的意思辦,我跟他說:媽媽要爲你策劃一個與衆不同的生日,介紹一位你的“大恩人”與你認識。兒子一個勁兒追問。大恩人是誰,我說:“到時候你就知道了,沒有她,袁小虎就不能平安地來到這個世界上。”兒子很期待與“大恩人”的見面,與我一起選購了鮮花、賀卡和一隻小蛋糕,說要與“大恩人”單獨慶祝生日。
兒子生日那一天,我帶他去了婦幼保健院,找到了爲他接生的醫生和護士長,分別獻上手繪的賀卡和鮮花,與她們一起吹蠟燭。切分蛋糕。見到了6年前在這裏出生的“小毛頭”,白衣天使們都很感慨和激動,她們甚至破例帶我們去看兒子出生那天的病歷記錄,去看兒子印在病歷上的紅腳印。醫生阿姨和兒子一同回憶了他出生的艱難歷程:因爲難產,兒子比預計遲了4小時來到這世界上,結果,那天醫生護士到晚上九點都沒有吃上晚飯;兒子被抱去吸氧時,因爲擔心氧氣濃度太高,產科年紀最大、經驗最豐富的主任,親自守護孩子度過吸氧的40分鐘……這些細節,兒子都聽得入神,記得很牢。後來我們經常談起這個與衆不同的生日,兒子說:“我能平安出生,是那麼多人努力的結果。媽媽吃了很多苦,醫生和護士阿姨也吃了很多苦,我長大後一定要做一個好孩子,來報答媽媽和醫生護士阿姨。”
沒有看那血糊糊的分娩錄像,孩子也一樣感知了生命的來之不易,感受到了人與人之間的那種責任和愛,這比要他揣着一個生雞蛋來體驗媽媽懷胎十月的不易,要形象生動得多。
最好的感恩教育,就是由生命教育作爲起點,事例中母親的做法,不僅讓孩子理解了親緣之愛,也理解了非親緣之愛——醫生護士對他的出生的記憶猶新,她們對他的會心微笑、親切眼神和溫暖的撫抱,都讓這個孩子學會用感恩的眼光來看待這個世界,其影響力,遠不止生日這一天。
情誼並非能用錢買來
我工作忙,女兒滿4個月後基本上是由保姆江嫂帶大的,江嫂很寵她,待她如自己的小孫女,每次回鄉探親都要帶很多土特產回來。讓女兒嚐鮮。但隨着女兒的長大,不知爲什麼她對江嫂的態度越來越蠻橫,有什麼要求,江嫂馬上就要滿足她,如果江嫂手頭正忙着,說“等一會兒,就來!”女兒馬上發脾氣,說:“我媽媽花錢僱了你,你居然不聽我的話?”有一次居然用江嫂帶來的新鮮西紅柿砸她,江嫂氣得眼淚婆娑,心疼地去撿滿地亂滾的西紅柿。當天,江嫂用砸破的西紅柿做了一大鍋湯,女兒又不吃,江嫂傷心得要辭工回家。我聽了,擁抱安撫了江嫂,並說會盡快讓孩子有所轉變。星期六,我開車帶着女兒下鄉去玩。去蔬菜大棚裏玩“採摘遊戲”,採摘西紅柿、黃瓜等反季蔬菜和草莓等反季水果。大棚裏熱呼呼的,女兒開始時興奮得大叫,一刻不停地跑來跑去,小心翼翼地揪下架子上的果實。一會兒,她就熱得受不了,也累得不行了,衣服脫到棉毛衫,還熱得滿臉通紅;草莓又栽在地壟上,採摘需要蹲着走,一會兒女兒就累得蹲不動,跪着在地上爬。她一個勁地催我回去,把主人端來的涼開水都喝個精光。我對她說:“知道江奶奶送給你吃的草莓和西紅柿是怎麼來的吧!你小時候,有一次得了急病。只有江奶奶在家,爲了給你治病,江奶奶讓江爺爺賤賣了好幾百斤西紅柿,才湊夠錢把你送到醫院去。那些西紅柿,是江奶奶一家準備過年賣個好價錢的。”“江奶奶爲了你,自己的孫子都不帶,她好幾次傷心地對我說,老爺子要種菜、起菜、賣菜,沒個幫手,小孫子只能用布條拴在方桌腿上,好幾次都磕破了頭呢。”我問女兒:“如果沒有江奶奶的無私幫忙,咱們一家的生活會變成什麼樣?你每天一大早還有八寶粥喝嗎?還會有人陪你去遊樂園嗎?你下雪天生了病,如果正逢爸爸媽媽出差,還會有人揹你去醫院,背出一身汗來又在觀察室裏守你一夜嗎?”女兒不吭聲,慚愧得哭了起來。
感恩比我們地位高、有權勢的人,很多人都能做到,而感恩保姆和鐘點工,很多父母自身就沒有這個意識,更別說教育孩子了。而感恩之心的基礎,就是衆生平等之心,服務與被服務者之間,要由衷地涌動一股“你解決了我的困境,我感謝你的暖流。從這樣的家庭環境中出來的孩子,纔不會因條件優越而態度驕橫,目中無人。對於多年來帶孩子長大的保姆,父母要教育孩子以對長輩的禮節對待。對保姆的任何服務都要由衷說“謝謝”,自己能做的事情自己做。只有孩子用一顆平等感恩從小帶大自己的阿姨所做的一切,孩子才能養成待人寬厚仁愛的性格,這比什麼都重要。
當一天奶奶很辛苦
我的女兒非常挑嘴,經常嫌奶奶燒的菜太淡、太爛,不僅在飯桌上放下筷子“罷吃”,還挑剔說:“奶奶你燒魚太難吃了,比酒店裏的大師傅燒得差遠了,比我們幼兒園的廚師伯伯燒得也差遠了。”奶奶紅着臉,尷尬地搓着手說明兒給寶貝孫女從酒店買盤松鼠桂魚吃;冬天蔬菜品種少,女兒一坐上飯桌又嚷嚷開了,“奶奶,怎麼又是這幾樣菜啊!你也太沒有創新精神了!”全家人都在笑,包括奶奶,都說6歲的孩子就知道“創新精神”,太有才了!我看了頗不是滋味。就說服孩子奶奶交出一天的“伙頭軍任務”,讓我帶着去執行小丫頭起初知道愛吃什麼就能買什麼,高興壞了,不過一會兒她就變得情緒低落:原來。冬天出去買菜,手凍得跟胡蘿蔔一樣;開始撿菜,菜把手指上的熱量都帶走了,凍得生疼,一面撿菜,一面要呵氣取暖……當天吃飯,當孩子的爸爸說菠菜炒菜得有點苦時,女兒的眼淚都下來了,伸出手給她爸爸看,委屈得什麼似的。我就讓奶奶也攤開手給她看——勞作了一輩子,奶奶的手都變形了,有凍瘡的地方都又紅又紫。當天晚上,女兒就事出了她的零花錢,要求我去給奶奶買一副乳膠手套和一個暖手寶,當然,她的錢遠遠不夠,但她的這份感恩之心,我們都深覺欣慰。
此後,再也沒有聽見小丫頭對奶奶的做菜口味說三道四。有時,我上竈燒菜,女兒還會跑來提醒我說:“奶奶血壓高,牙口又不好,媽媽你要少放鹽,燒爛點,好讓奶奶多吃點。”
很多父母與祖父母疼兒心切,從不讓孩子體味養育他的艱辛,而缺乏“換位體驗”的感恩教育,常常流於表面說教。等孩子稍大一點(4歲以上),讓他(或她)體會一下家中“伙頭軍”、“洗衣工”、“清潔工”的勞累,是孩子發自肺腑地感恩長輩的基礎,也就是說,有意識地讓孩子介入家務勞動,甚至當一天“臨時家長”,都是在孩子心中播下感恩種子的源泉。
感念之情要說出來
我兒子比較粗心又比較靦腆,上小學一年級後沒少讓老師操心,比如上體育課時玩熱了,把校服外套脫掉,就忘了拿回來,班主任老師替他從操場上找回過校服、紅領巾、眼鏡、鉛筆盒,有一次兒子一路玩一路回了家,等吃過晚飯要做作業了,才發現書包不知丟哪兒去了。又是老師滿頭大汗地送回了他的書包,兒子接過書包一聲不吭就寫作業去了,倒是我爲耽誤了老師下班再三說“不好意思”。老師臨走前叫來我兒子,說:“老師替你找回了書包,你不謝謝老師呀!”兒子這才蚊子哼一樣,說了聲“謝謝”。
其實,老師和其他人對兒子的幫助,兒子都記在心上,比如他會回來講。上完體育課太渴了,又忘了帶水壺,到老師那裏討水喝,老師見他熱得一頭大汗,爲了快一點讓水晾好給他喝,老師不停地用兩個空杯子倒水;兒子考試成績不好,老師義務給他補課,還買來麪包給他墊飢;他上公交車時忘了帶月票卡,一位陌生的大姐姐替他刷卡付錢……我問兒子,你有沒有馬上說“謝謝”?兒子說:“沒有啊,我不好意思說。”我說不行,如果我們每個人都把感謝的意思憋在心裏不說出來,那麼幫助你的人就會很寒心,將來。他們幫助人的動力就少了。老師和陌生人無私地幫助你,你及時地說謝謝,對她微笑,那麼幫助你的人也會感受到一份由衷的喜悅,與此同時,她們的快樂也會感染你,讓你體會到,幫助別人不是一件吃虧的事,而是一件能收穫快樂的事。這樣,樂於助人的人就會越來越多,我們身邊的感恩氛圍就變得極其和諧。
專家建議
通過體驗來建立孩子對他人情是一種有效的方式,除此之外,我想說:
父母過多地滿足孩子的不合理的要求,會導致孩子以自我爲中心,這是感恩的主要障礙。
父母對待身邊的人、事心懷感恩,會對孩子產生積極的潛移默化的作用,是孩子具備感恩之心的基礎。
隨時抓住生活中的待人接物等具體事件,和孩子展開平等的探討,引領孩子體察別人的善意、尊重別人的勞動。
受恩自當感激,施恩卻不可圖報,這是感恩教育的兩個方面。不可偏廢。
感恩還是一種積極的生活態度,悅納並珍惜自己的境遇是更高層次的感恩。
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