十大家庭經典育兒難題！

寶寶很可愛，他是全家人的掌上明珠；寶寶很聰明，他是上天賜予的精靈；寶寶很調皮，他是個出“難題”的行家。別小看這顆小腦袋，他能製造出千千萬萬個難以收拾的尷尬局面，面對寶貝，父母就是“考生”，就看你如何巧妙應對“考官”的出題。

在這裏，我們羅列了十大經典場景，設身處地，初爲父母的您又該如何應對呢

場景一：小夥伴打架了

朋友帶孩子來家裏玩，兩個小傢伙一開始相處得挺不錯的，誰知沒過多久卻見兩人漲紅着臉打在一起了，就像兩頭被惹怒的小蠻牛。好不容易將他們分開，到底怎麼回事？“齊齊搶我的玩具！”“那是我先拿到的！”另一方也不甘示弱。“不是，是我先拿到的！”“是我！”……

專家支招：遇到這種情況首先要平息爭吵，你可以大聲地叫“停”，讓孩子的注意力轉移到家長身上。然後讓孩子們跟着你在房間裏繞圈走3圈，幫助孩子緩解憤怒的情緒和調整心緒。第三，請寶寶坐下，用一問一答的方式幫助寶寶分析原委、瞭解成人的感受、尋找和平的處理辦法以及學會道歉和包容他人。“你們喜歡打架嗎？”“如果不打架你有什麼好辦法嗎？”“你能向豆豆（齊齊）說對不起嗎？”“你們相互擁抱一下，然後我們一起看《奧特曼》好嗎？”第四，用積極的語言暗示孩子可能產生的行爲是一種莫大的信任和鼓勵！“我相信豆豆下次一定會讓齊齊玩玩具的，因爲你們是好朋友！”

場景二：甩不掉的“牛皮糖”

西西特別粘媽媽，每天媽媽上班她都眼淚汪汪，緊緊抱住媽媽不肯放手，一臉的依依不捨。就像一塊牛皮糖，甩都甩不掉。有時候，無奈的媽媽只好偷偷地開溜出門。

專家支招：首先，要接受孩子因分離帶來的不悅感受，告訴西西：“媽媽知道，西西不願意和媽媽分開，見不到媽媽的時候會很想媽媽……”其次，讓孩子接受你必須離開的事實，傳遞你的承諾，建立和孩子之間的信任感。“媽媽要去上班，但是我一定會在西西睡好午覺以後就會回來的，西西會等媽媽回來吧？”第三，強化你的承諾，讓孩子感受“離開&回來”之間的關係。“西西午覺醒來，媽媽就回來了！”第四，妥善安排西西的照顧者，消除擔心、不適，讓孩子擁有充足的安全感。

場景三：家有小對頭

萊萊最近很叛逆，不知道是不是到了他的第一叛逆期，大人說什麼，他要麼聽而不聞，要麼就和你對着幹。你要讓他吃完飯再看電視，他偏不；你告誡他不許躺在冰冷的地板上，他卻樂得其所。家有小對頭，還真是棘手啊。

專家支招：這是兒童自我意識發展的正常狀態，主要表現爲獨立性大大增強，自我意識日益明顯。當孩子和你對着幹的時候，你可以試試：1。 選擇題，你是想先看電視還是先玩一會兒？ 2。 轉移注意力，我們一起躺在牀上吧，而且還可以玩玩“躲貓貓”的遊戲。3。 共同約定規則，在孩子沒有情緒的時候和他一起約定規則。若違反的時候可以輕聲提醒，讓孩子逐步形成內在約束。4。 角色互換，家長做“‘不’孩子”，讓“‘不’孩子”做家長，你會從孩子身上學到很多種不同的處理方式。5。 講一個關於“‘不’孩子”的故事，告訴孩子你的感受，幫助孩子理解什麼時候說“不”，如何與“不”再見。

場景四：人來瘋

過年了，家裏接二連三地有客人到訪拜年，很是熱鬧，也把可樂給高興壞了。只要家裏人一多，小傢伙就開始人來瘋。可樂長得虎頭虎腦，很討親戚朋友的喜愛，大家也願意和他一起玩，這更助長了他的瘋狂勁，跑進跑出，尖叫不斷，實在有點受不了這孩子的“熱情”。

專家支招：這種情況一方面是因爲孩子的腦神經發育尚未完善，自我控制能力較弱，看到有客人來格外興奮造成，另外一方面是爲了引起大家的關注。首先，家裏來客人之前要和孩子事先溝通，幫助孩子熟悉來客並熱情參與：來人是誰？你該怎麼稱呼？你會介紹自己嗎？客人喜歡怎樣的小朋友？其次，巧妙轉移，忽視“瘋”行爲。請孩子爲客人用餐、喝茶準備物品，讓孩子參與其中，增加其成就感。最後要尊重孩子，不當客人面訓斥、指責、打罵孩子，不管怎樣都用溫和的口氣提醒告知。

場景五：當街耍賴

偌大的一個超市，玩具櫃檯永遠都是寶寶的最愛。這不，兩歲的念兒就盯上了一套新出的芭比娃娃。可是同類的玩具家裏已經有很多，甭管媽媽怎麼跟她解釋分析，小念兒就是不依不饒，要是再不答應買下，肯定又得大哭大鬧了。此情此景，妥協也許就是小爸小媽們息事寧人的“法寶”。

專家支招：只要喜歡就可以擁有，是寶寶的真實心態。但若是每次因哭鬧就可以得到想要的玩具，你的妥協纔是致命的錯誤。當遇到這樣的情況時告訴寶寶喜歡和擁有是兩回事，並且堅持你的觀點，用轉移注意力的方式促使寶寶離開現場（例如：我們先到翻鬥樂那裏想想再決定好嗎？），下次出門活動前，先來個約法三章，給寶寶有個基本的心理暗示，幫助寶寶培養自我約束能力。

場景六：小氣鬼

舅舅給小軍從美國捎回了一盒巧克力，小傢伙可喜歡吃了，整天抱着，唯恐有人搶了他的美食。正巧，小軍的表妹寧寧來玩。“小軍，給寧寧妹妹吃一塊。”小軍看了看，把手裏的盒子抱得更緊了。“你不是很喜歡寧寧妹妹的嗎？”“不給！”如此斬釘截鐵的回答。

專家支招：分享的快樂是成人世界的理論，所以千萬不要強迫孩子立刻分享，這樣會造成更嚴重的逆反心理。作爲家長你可以先示範給孩子看，把自己喜歡的東西與別人分享，讓孩子感受氛圍。其次若是小朋友要來玩，則需事先溝通，在孩子主動分享的時候，立刻表揚和拍手，藉助他人來肯定和認同這種行爲會更有助於孩子加深印象。最後，做個大方的父母，不管在有客無客的時候都表現出你積極、大方的暗示和行爲。

場景七：“街頭霸王”

魯魯是一個小霸王，和小夥伴在一起玩的時候從來就不知道謙讓，總是以自己的快樂爲主。好玩的玩具，好吃的零食，他總是先搶了來。遇到不高興了，甩頭一句：“我不跟你玩了！”然後“瀟灑”地走開了。

專家支招：自我爲中心的孩子總以個人需要的滿足與否作爲快樂的標準，通常回避與他人交往、不樂於分享自己的玩具和喜歡的物品等，這些是學齡前的兒童社會性情感的發展處於萌芽期的表現。這個階段如若沒有很好地調整將會造成孩子日後自私、霸道的行爲產生，所以我們需要：1。 消除獨佔慾望。參與孩子的活動，和孩子一起吃好吃的零食，玩好玩的玩具。2。 多用正面的語言鼓勵孩子的行爲。“你真大方！”“謝謝你把玩具讓給我玩”等。3。 用同樣的方式迴應孩子（當孩子有需要的時候，你可以用他的口吻來回答），幫助孩子逐步理解“獨樂樂不如衆樂樂”的快樂法寶。

場景八：尿褲子

“菲菲，你要尿尿嗎？”“不要！”“確定？要尿了，要跟媽媽講得哦！”“好！”媽媽放心得去幹活了。可纔回過身，“媽媽，我尿尿了。”回頭一瞧，地上已經出現了一條小河。唉，什麼時候寶寶纔會自己如廁呢

專家支招：寶寶學會如廁也是成長中的一大進步，表示他已經學會控制自己的一部分需要，但這個過程需要家長的耐心和細心。首先，教寶寶一些相關表達需要的字句：我要便便；我要尿尿；我沒有；我有……其次，用引導的口語提醒寶寶入廁：“走，寶寶我們去尿尿。”剛開始訓練如廁的時間不宜過長，早些提醒幫助寶寶逐步適應。第三，參觀洗手間，讓孩子認識坐便器等工具。第四，積極鼓勵寶寶可以做得更好

場景九：玩具垃圾

“東兒，玩具怎麼又亂丟了？媽媽不是告訴過你，玩過的玩具要把它收拾好。怎麼又忘記了？”家裏突然來了客人，只見滿屋子都是亂七八糟的玩具，真難爲情。強令寶寶收拾，他不是故意裝聾作啞，就是跟你情緒牴觸。

專家支招：整理玩具是需要學習的一個內容。首先，在最初的時候要和孩子一起來整理玩具，並唱玩具回家的歌，便於以後你一唱歌寶寶就知道要整理。其次，幫助孩子從小建立秩序感和他一起把玩具歸類整理（圖書、汽車、拼圖等）。第三，大大的鼓勵，讓他體會整理的愉快。第四，調整自己的情緒，每次快樂地勞動，用你的身教影響孩子。

場景十：膽小怕生

今天是思思第一天上早教園，年輕漂亮的老師親切地和思思打招呼，寶寶卻不自覺地往媽媽背後躲。“寶寶，這是楊老師。”媽媽試圖讓寶寶認識一下新老師，但思思始終不願面對這個陌生的環境和陌生的老師。

專家支招：第一天去幼兒園由於環境的變化引起了寶寶膽怯、不安的心理，這是新生入園的正常情況。這種情況下家長首先要和寶寶溝通幼兒園情況：如老師的名字，班級等。其次，在未開學前可帶他前往學校參觀、熟悉環境，消除緊張情緒。第三，拍攝幼兒園環境、老師、小朋友的照片，加速熟悉程度，建立信任感。第四，耐心等待寶寶逐步適應的過程，不指責、不批評。