教育 需要該放手時就放手
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早晨起牀,等你幫他穿衣服;刷牙洗臉,你要把牙刷、毛巾放到他手裏;吃飯,張口叫你喂他;除了家人,在外不敢和其他小朋友搭話……作爲父母,你是否經常感覺孩子對自己的依賴性太強了?其實,孩子的依賴性從哪兒來?
幼教專家稱,父母溺愛越多,包辦代替越多,孩子的依賴性越強;相反,父母放手、鼓勵孩子做一些力所能及的事,他的獨立性會不斷增強。
父母多溺愛2歲小丫只會吃流食
爲了事業,趙女士一直熬到40歲纔要孩子,這個“來之不易”的女兒自然倍受全家人的寵愛。
“每次出門,生怕她磕着碰着,我們一家輪流抱着她走路;每次吃飯,怕她難消化,現在都兩歲多了,我們還是先把飯菜打成泥糊,再喂她吃……”可是他們並不在乎:就這麼一個孩子,不寵她寵誰?
然而,當女兒進入幼兒園後,將近3歲的她居然不會吃幼兒園的飯菜,這一切都怪趙女士至今還讓女兒吃流食,使其咀嚼能力缺少必要的鍛鍊。
“胎兒期,寶寶在媽媽肚子裏,需要靠媽媽來獲得氧氣和營養;但是,他一出生,在生理上就成了一個獨立的個體,要自己呼吸、自己吃飯。”河南省實驗幼兒園保教主任徐菁說,獨立性是主觀能動性的體現,是人的本能;如果家長處處包辦,可能泯滅孩子的獨立性,甚至影響其生理功能和心理的正常發育,將來可能很難適應社會。
創造機會鼓勵孩子獨立做事
“孩子幾個月大時,就有本能的自我服務能力。這時,父母的一個表情就可能成爲孩子的心理依賴。”鄭州市七色花幼兒園園長蔡蕾說,譬如孩子摔倒了,這時家長若表現得驚慌,會給孩子一種心理暗示,孩子慢慢就矯情了,會對家長產生依賴;相反,家長給一個鼓勵,孩子會更有勇氣自己站起來。
此外,家長還要主動創造機會,讓孩子解放雙手、解放眼睛、解放嘴巴,獨立完成一些力所能及的事。比如,1歲的孩子,會自己玩、聽故事、握奶瓶等;2~3歲,能自己吃飯、在家長幫助下穿脫衣服、收拾玩具等;4~6歲,會打掃衛生、整理書包等。
避免孩子過度依賴,父母就要根據孩子的年齡,把生活中的事情慢慢交給孩子自己做,其間多鼓勵,而不是代替。她舉例說:“像5歲多的孩子,家長可準備一些小掃帚、小拖把、小垃圾鏟,鍛鍊孩子去打掃衛生。當孩子做得不好時,千萬不能大發脾氣,而要多鼓勵,給一些必要的指導,堅持讓孩子獨立地解決困難。”
但是,放手不意味着“拔苗助長”,如果讓孩子嘗試去做能力不及的事,只會產生挫敗感。
孩子完成任務後及時表揚他
“孩子對自己能力的判斷,完全取決於他人的判斷,當別人都說他好時,他就會覺得自己好。”徐菁說,家長可以利用孩子的這種心理,培養其獨立性。
比如,看到孩子自己吃飯、刷牙、摔倒爬起、穿衣或幫家裏人做事等,家長要及時給孩子一個擁抱、親吻或用話語來表揚他,讓他體驗到成功。這種成功的體驗帶來的積極情感,能逐漸培養孩子的自信心,而自信的孩子必然很獨立。
“以往,家長總是在孩子面前表現得很強勢,什麼事情都是大人幫孩子做,時間一長,容易使孩子對大人產生依賴。”徐菁覺得,家長不妨偶爾在孩子面前“示弱”,讓他幫自己做一些小事,這有助於孩子意識到他已經是家庭裏的一個獨立個體了,也能增強孩子獨立做事的自信心。
家長因勢利導抓好2~3歲反抗期
孩子長到兩三歲,家長可能突然發現他說話時用的“我”字多了,以前都說“寶寶想喝水”,現在成了“我想喝水”,這預示着孩子的獨立性隨着反抗期的到來開始萌芽了。
徐菁說,反抗期的孩子開始對大人說“不”了,家長可以趁機因勢利導,千萬不能和孩子對着幹,否則會加重他的逆反情緒。
比如孩子會吃飯,但自己不願吃。這時,家長就不能來硬的,可以通過和他比賽誰吃得快等有趣的遊戲,調動孩子的積極的反抗性,吸引他獨立完成吃飯任務。
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