千元銜接班火爆,這錢花的值不值? 入園入托
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儘管專家、老師呼籲暑假要讓孩子勞逸結合,但現實是,仍有一部分孩子要在暑期輔導班中度過假期。暑假剛開始不久,各類商業學習輔導班就生意火爆。
近年來,報名參加暑期銜接班的人數不斷上升
儘管專家、老師呼籲暑假要讓孩子勞逸結合,但現實是,仍有一部分孩子要在暑期輔導班中度過假期。暑假剛開始不久,各類商業學習輔導班就生意火爆。而其中一些“幼小銜接班”、“小升初銜接班”、“初高銜接班”則持續升溫。有業內人士表示,近年來,深圳暑期輔導班中“銜接班”報名人數逐年上升。
“銜接班”到底“銜接”些什麼、每次花上百元報名“銜接班”到底有沒有必要……針對家長們關注的這些問題,記者展開深入採訪。
“銜接班”生意火爆
所謂銜接班就是為了使升學年紀的孩子,順利適應下一個學段,而提前進行相關知識和能力方面的培訓。在中小學課輔機構邦德教育百花分校,記者瞭解到,“銜接班”主要有兩種形式,一種是專門針對小升初後分班考試進行培訓,另一種是完全的課程輔導班,主要幫助學生提前預習新學期要學習的內容。7月7日開的多個班已經報名滿額,如果現在報名只能等到8月2日才能上課,火爆程度可見一斑。
無獨有偶,在藍天教育園嶺分校,“銜接班”也很火熱。據工作人員介紹,他們有提高班、培優班、精英班三個層次,要對學生進行簡單測試後決定該上哪種層次的班級。該分校有十多個班開課,每個班有20名左右的學生上課。
“銜接班這幾年報名人數呈逐步上升的態勢。”學大教育深圳分公司市場總監李海超說,幼兒園升小學、小學六年級升初一、初三升高一這三個時間節點的學生是暑假課輔市場客戶主體,其中最火爆的屬於小學六年級升初一階段,“60%的家長在孩子小六時選擇暑期班,提前為進入初一、面對今後的中考做準備。”李海超說,大概有30%-40%的深圳家長會選擇孩子在初三升高一階段為孩子報暑期銜接班,而有20%-30%的家長會選擇在孩子幼兒園升小學時為孩子報名銜接班。
對於為何暑期銜接班火爆,有業內人士分析,這與應試教育大環境有關,雖然這些年倡導素質教育,但中考、高考(微博)的“指揮棒”仍沒有變,而一些學校也唯分數論,甚至有些學校根據分數對學生進行排名,決定學生是否能夠進入重點班。部分家長擔心如果不“超前”教育,孩子在新的學習環境、壓力下會落後。家長王女士的女兒今年小學畢業考取了實驗學校,家長在高興的同時也有點擔心:“萬一女兒在新學期學習跟不上怎麼辦?所以就花錢為女兒報了一個銜接班進行補習,希望讓她提前瞭解、適應初中的課程特點、學習節奏,在新學期學習時樹立更好的信心。”
記者採訪瞭解到,也有部分家長稱“無奈之下”才會為孩子報銜接班。有家長告訴記者,她聽說孩子考上的高中在新學期入學後不久便會分重點班、普通班,為了讓孩子在入學後的考試中不落後,也為了讓孩子提前適應,她才無奈“報班”。有家長稱,自己忙於工作,孩子無事可幹、無人照顧,所以乾脆為孩子報銜接班,既安全,也能讓孩子提前學點東西。
盲目跟風不可取
也有家長很“糾結”到底該不該在暑假讓孩子提前“銜接”。那麼,所謂的“銜接班”主要“銜接”什麼?花費多少呢?記者採訪瞭解到,銜接班的課程大多以“溫故”和“知新”兩部分組成,每次課程大概需要花費上百元。邦德教育百花分校的工作人員介紹,該校的銜接班120元一次,每次上課2小時,老師會對學生之前學的重點知識進行講解,也會按照教學大綱對新內容進行重點梳理,“只是講重點,開學後學起來會輕鬆些”。該工作人員介紹,由於從初一開始,才有物理、化學、生物等課程,因此報名這幾門課程的小學畢業生較多。
而在藍天教育園嶺分校,工作人員告訴記者,每節課持續兩小時,22個課時下來總共需要2700多元,“銜接班”要根據學生的特點來選擇,既可以對之前學過的內容進行總結梳理、加以鞏固,也可以系統地提前預習新學期的知識,讓學生可以更好、更快地適應學習階段的轉變。
李海超告訴記者,銜接班的主要任務是為新學期的學習做鋪墊,讓學生能夠提前適應課程體系、學科知識的改變。“因為時間有限,主要是依託學生以往的知識然後再進一步延伸,而重點在延伸方面。”
對於該不該上銜接班,各類人士也是看法不一。李海超表示,從家長的角度來說,一些家長不願意孩子暑假在學習中出現空當,有一些家長本身生活工作安排得很滿,無暇照顧孩子,如果為孩子報名銜接班,等於為孩子安排了一個去處。再者,利用暑假提前瞭解、適應新的課程體系、教學環境對孩子的學習發展也十分有利。
而一些學校老師則認為沒有必要上暑期銜接班。福田區外國語高階中學的李百平老師表示,比如小學升至初中,按部就班進行學習就可,很多東西都是水到渠成,沒必要怕輸在起跑線上提前進行補習。“如果上了銜接班,到了初中開學,等於炒冷飯。再者培訓時間很短,效果怎樣也大可懷疑。”
“這種銜接班,違背了客觀的學習規律。”第二高階學校周逢雨老師反對家長為孩子報名銜接班,他認為,如果提前學習,而因為時間有限又學不深,會使學生出現“夾生飯”的現象,在新學期開始時對於學習新知識沒有興趣和神祕感,“表面上很多東西之前補習班時學過了,知道了,但其實並沒有系統掌握。知識的學習按部就班、穩紮穩打就可以了,完全沒必要上銜接班。”
也有專家認為,從一個階段進入新階段的學習,的確需要做許多準備,但不是參加短期銜接班培訓就能達到效果的。讓孩子平穩“過渡”、“銜接”,需要學校、家長、孩子共同配合完成。家長不應盲目跟風報名銜接班,讓孩子進行超前學習。
“銜接”不等於“補課”
李百平老師建議,如果家長想讓孩子平穩過渡,做好銜接,可以利用暑假讓孩子瞭解學校的一些環境、規章制度,還可以找正在讀初中、高中的學生,瞭解學習情況、學習節奏等,讓孩子提前養成好的學習習慣、方法等。李百平還強調,尤其從初中進入高中階段,學生的自主學習能力需要加強。
李百平稱,由於初中教材程度較淺,知識廣度比高中要窄,以初中生的知識結構在學習高中知識時一般都會出現不適應的情況。高一新生出現不適應的情況時也無需驚慌,只要樹立信心,按照學習計劃有條不紊地學習、生活,就能在實踐中逐漸找到適合自己高中時期的學習方法。他建議,學生可按照課程表計劃好自己階段性的學習計劃。學習計劃可以按照一個星期、一個月的時間長度制定,不一定要細緻到每一天讀哪些書,做哪些題。具體根據自己的薄弱科目和強項制定學習進度,每天上課前做好預習課程的準備,每天安排好複習、鞏固一天所學知識的時間。
針對馬上要從幼兒園升入小學的孩子,老師則建議家長利用暑期調整孩子的作息時間,讓孩子早睡早起。另外要讓孩子適應上課、學習方式的轉變,培養孩子獨立學習的能力,“幼兒園上課的方式比較自由,孩子們可以走動,但升入小學後,對其上課行為方式有強制性,不允許孩子隨便走動,在幼兒園的學習是以遊戲為主,而上了小學後,學生會有家庭作業要完成,會有一些基礎知識需要背、複習,接觸的知識會更多。”
對於小學升初中的孩子,老師建議學生要利用假期做好心理準備,因為上了初中後,學業壓力會增大,他們也會發現自主安排的時間越來越少。家長也可以教給孩子一些人際交往方法,以便進入新環境後儘快交到好朋友。其次,要做好學習準備,小學生成為初中生,讀書需要質的提高,不能像小學生一樣只是一味滿足趣味性,而要試著享受讀書,進而對一些問題有自己的思考。此外,還可以利用假期養成預習、複習的學習習慣。
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