鸚鵡學舌不利於孩子語言發展

媽媽要注意了，鸚鵡學舌不利於孩子語言發展哦，那麼要怎麼給孩子一個更好的語言學習環境呢？

“這是樹。”“這是樹。”“你是女孩子。”“你是女孩子。”“不對，你應該說：‘我是女生’”每次欣欣媽媽教欣欣說話一涉及到人稱的變化，欣欣就會出錯。欣欣學說話，就像是小鸚鵡在學舌，只是單純的模仿，學會一些專用詞語而已，媽媽開始發愁，這樣學說話要到幾時纔可以學會和別人溝通交流?

什麼是“鸚鵡學舌”的教說話方式

鸚鵡學舌就是父母在教寶寶學說話時，不以他們能理解爲基礎，而只是讓寶寶語句的進行單純模仿。這種模仿式的教說話方法是孩子學習語言不可缺少的步驟。

二歲以後，不要“鸚鵡學舌”的方法

0-6個月：寶寶出生6個月後，寶寶就已開始學習說話了。這時的教學模式應該是“鸚鵡學舌”式的，大部分寶寶雖然還不會說話，但可以同時將說話的聲音與具體的事物對應起來。

6-12個月：該年齡段的寶寶已經能說一些意義的語彙，如：爸爸、媽媽，知道揮手錶示再見，能夠模仿簡單的聲音，能夠指認常見物。所以“鸚鵡學舌”依舊是教這個年齡段寶寶學說話的主要方法，

12～18個月：因其生活經驗、認知能力愈來愈豐富，寶寶會話的語彙增多，可以使用簡單詞語與人交流、表達意思，明白別人給予的簡單指令，會跟着大人學說單字，如：車、喝、飯等。所以除了“鸚鵡學舌”的方法，父母還應該採用各種不同的辦法教孩子學說話。

18～24個月：是孩子語言迅速發展的時期，他們開始將單純的聲音信號，轉變爲具有抽象意義的詞語信號。父母已經不宜再採用“鸚鵡學舌”的辦法教孩子學說話。

研究發現，經常教孩子模仿說話與詞彙量的發展呈負相關。相關研究表明，11—13個月的小兒所獲得的詞語與成人教授所用的詞語相符率高達80%，而到了14個月時，上述符合率下降到38.5%。換言之，13個月前，模仿是該年齡段孩子學語言的主要方法之一，而隨着小兒語言能力的提高，兒童開始從交際等其它途徑獲得詞語。

孩子掌握語言的過程是從具體發展到抽象。所以，2歲以上的兒童就不宜採用單純模仿的"鸚鵡學舌"形式進行語言教學。

“鸚鵡學舌”的弊處

弊處一：會使孩子感到緊張和痛苦，失去對學語言的興趣。

弊處二：會阻礙孩子交流的慾望，孩子很有可能以後變得不愛說話。

弊處三：會妨礙孩子在語言學習上完成思維和智力上的提升與飛躍。