愛心與責任演講稿
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愛心是一片照射在冬日的陽光,它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖,怎麼作愛心責任演講稿?下面整理了一些,歡迎閱讀。
尊敬的老師們、親愛的同學們:
大家好!
人們常說,沒有夢想的人生是無聊的,沒有創造的生活是平淡的,沒有燃燒的事業是無奈的,沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛心與責任”。
有人說:教師是教書匠,憑着三寸不爛之舌,混日月,風吹不着,雨淋不到,沒有工作前,我也以爲教師是一份清閒的職業,寒暑假、週六周天,和小朋友打交道。但當我踏上講臺,一教室嘰嘰喳喳的聲音,面對一羣小毛頭,罵不聽、打不了、管不住,真是頭昏腦脹。然後我明白了,只有在三尺講臺上,摸爬滾打的教師才能真正體會到這份工作的艱辛,才能真正感覺到作爲一名教師,自己肩上的擔子有多麼沉重,才能真正感悟到“教師”這兩個字的深刻含義。
教書育人是教師的天職,傳道、授業、解惑、是教師的本能。教師要愛生如子,像學生的父母親一樣,剛柔並濟。像蠟燭一樣,照亮學生;像梯子一樣,挺起脊樑,讓學生踩着自己的肩膀向知識的山峯攀登;像春蠶一樣,咀嚼桑葉,化作萬丈長絲,描繪學生錦繡前程。我們班的特殊兒童,衆人皆知,剛踏上講臺,他在後面喝水、玩耍、隨意下地,一星期、一個月、一學期,他的進步不大。但是現在,他能安靜地坐在座位上,他會寫作業讓我批閱,會問我一些問題。儘管作業不過一張紙而問題顯得那樣幼稚。教師要用博大寬廣的愛心來包容學生的一切,體驗學生的飢溫冷暖。多尊重,保護他的自信心;多期待,激發他的上進心。讓他們沒有高低貧賤之所思,沒有好壞親疏之所想。
有愛心的教師,纔有責任心,有責任感的教師不僅爲學生的短期發展着想,而且同時爲學生的長期發展考慮,在繁雜辛苦的教育教學工作中不畏艱辛,耐心細緻的做好自己的本職工作,象春雨一樣,隨風潛入夜,潤物細無聲,滋潤學生的心田。教育學生要循循善誘,曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恆、付出真情。
在我們教師的教鞭下,可能會有科學家、軍事家、文學家、所以教師的一個讚許的眼神,一個真誠的微笑,一句關愛的話都有可能成爲學生成長道路上的一道亮麗的起跑線,因此無論是優等生、中等生還是學困生、進步了老師就要表揚。努力地去撲捉學生身上的閃光點,用強烈的愛心和責任心去感化學生,做學生的知心朋友。爲了學生的成長,肩負起家長賦予我們的期望,爲了學生的前途更加光明而肩負起時代賦予我們的光榮使命。
作爲一名青年教師,我認爲責任是重擔,愛心是明燈,我們要擔起責任的重擔,挑起愛心的明燈,讓學生快樂成長。
謝謝大家!
尊敬的老師們、親愛的同學們:
大家好!
我是來自廣東地學校的一位農村教師。今天我演講的題目是《愛心與責任》!
一轉眼的時間,已經踏上小學教師這個崗位第三年了,不禁要感嘆時光飛逝,歲月如梭。三年前,我選擇了教師這個職業,帶着這麼多年來我對教育的嚮往和對孩子們的喜愛,在期盼中開始了我的夢想之旅,我心中充滿了無限的憧憬與好奇,當時的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰的工作,投身於校園這一片多姿多彩的世界中。三年間,每天清晨,隨着孩子們一聲聲清脆響亮的“老師好”,每一天都是那麼的忙碌,但是,忙碌是充實的,因爲我能在忙碌中收穫許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一羣有着天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑着、幸福着、成長着,讓我真正體會了生活的多姿多彩。
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什麼呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛!”
愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養孩子,只有愛的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。
有人說:“教師是天底下最光榮的職業!”有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作爲一名教師,只有履行自己的師德責任和義務,才能實現自己的人生價值,謀求人生的幸福。
看到那麼多老師的付出後我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧着一顆心來,不帶半根草去的。”那麼教師職業是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們爲教育事業奉獻後,收到的快樂的迴音,教育工作是辛苦的,那麼,是什麼構成了無數教師兢兢業業,勤於奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內動力呢?我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身於教育事業,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,纔有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是農村的還是城市的,無論是安靜聽話的還是調皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創造的人生是平庸的”。
我愛我的孩子們,對於孩子,我始終用一顆平等的心對待着他們,無論是乖巧聰明,還是調皮搗蛋,在我看來,每一個孩子都是平等的,曾經問過很多人同樣的一個問題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你“製造麻煩”的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切,因爲他們是那麼的讓我們省心。而對於那些調皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評,因爲他們是那麼的讓我們頭痛。我們班有一個叫馬春海的孩子,運動會上他連續拿了兩個項目的第一名。在課下,一直可以得到我的表揚,然而,沒幾天就有孩子過來告狀了:“老師,馬春海搶我的書,還用腳踢我”。沒有過多久:“老師,馬春海用髒話罵我。”告狀聲源源不斷地傳來。“怎麼總是馬春海啊?”當我看到他的時候,他正低着頭等待着我的批評呢!“馬春海,你幹嗎?”這句常說的話雖然不是批評卻暗含批評,暗中已經將馬春海放在了“犯錯誤”的位置上。
我想,我可不可以換一種教育方法呢?我把馬春海叫到我的身邊,問:“剛剛怎麼了啊?”他把事情的經過說了一遍:“其他同學都說我是農名工的孩子,在這上不了多久,不是我們學校的學生!”我心平氣和地說:“馬春海,我們和其他的同學是不是好朋友啊? “是!” “那麼用髒話罵、用腳踢朋友對嗎?”“不對!”他一個勁的搖頭。等我再進教師的時候,在全班學生的面前說:“不管是從哪裏來的同學,我們能夠相聚到一個班,就是一種緣分,我們應該珍惜這種相聚,好好相處。馬春海同學自從到了我們班,給我們班級帶來了榮譽,運動會上他矯健的身影,奮力的拼搏,已經深深印在了我們每一位同學的眼中,他只在我們班借讀兩個月,卻爲班級帶來了榮譽,我們是不是用一種敬佩的眼光去看他呢?”“是”!學生們低着頭回應着,顯然,他們已經爲自己的行爲感到了愧疚。幾天後當我再一次走出去的時候,驚訝的發現馬春海和班裏的孩子們高興的在打沙包。利用課餘時間,我經常誇讚我們班的學生“你們真是一羣團結友愛的好孩子!”告狀聲再也沒有出現在我的耳邊。
通過這件事情,讓我明白了,其實每一個孩子的內心都是純潔的,只要進行正面的教育,就會改變他們的行爲。作爲教師,就應該找準切入點,多賞識、多關愛他們一點。
“愛” 與“責任”,二者其實是分不開的,“愛”是責任的體現,而“責任”是愛的化身。
我相信,我的選擇沒有錯,我無悔選擇做一名小學教師。愛孩子、關切孩子是我今生執著的追求。我願意用一顆最純真心培養未來祖國的花朵。最後用一句話來結束我今天的演講——孩子是參天大樹的起點,小溪是大海的起點,磚瓦是高樓大廈的起點,愛是教育的起點。永恆地去堅持這樣一個真理吧:愛,是教育。
謝謝!我的演講完畢。
尊敬的老師們、親愛的同學們:
大家好!
很高興能夠在這裏,和大家一起分享我對愛心與奉獻的一些感觸和思考。我演講的題目是《把愛種在孩子的心田》,
獲得諾貝爾和平獎,受全球敬仰的德蘭修女說過這樣的一句話:“我們都不是偉大的人,但是我們可以用偉大的愛來做生活中每一件最平凡的事。”這句話叫人深思。
是的,和平年代,你、我、他,我們都很平凡。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的,但我們心中有愛,愛像藍天和鴿子一樣純潔,愛像水晶一樣澄澈透明,愛是人間的春風,愛是生命的源泉!愛是偉大的!
20xx年的夏天,我離開了朝夕相處的母校,開始的一年的畢業實習,初次站上講臺的我,面對着那五十多張陌生的小臉蛋,顯得格外緊張,第一次接手班主任工作讓毫無經驗的我急的焦頭爛額,爲了每天能上好課,前一天晚上必須認認真真,仔仔細細的檢查教案,日復一日,我開始懷疑自己選擇了不喜歡的職業。但後來當我看到孩子們開心的從我這獲得知識,當我得到其他老師的充分肯定時,我感到一種從未有過的喜悅和自豪。漸漸地,我發現孩子們變得越來越可愛,我也慢慢地喜歡上了這個工作。現在我最喜歡孩子們親切地叫我一聲“老師”,這簡單的兩個字構成了我所喜歡的神聖而又繁瑣的事業——人民教師,這兩個字就是愛心,就是責任,就是奉獻。
我曾聽過這樣一個故事,名字叫《特殊高利貸》,一個小男孩語文考了59分,全班就他一人不及格,他媽媽對他要求十分嚴格,成績不理想,就打他。小男孩十分害怕,於是他乞求他的語文老師秦老師給他的作文加上一分,“加分?這不好,作文打分得嚴格按照評分標準。”語文老師搖搖頭,面帶歉意地回絕了小男孩。小男孩傷心地哭了,邊哭邊說:“我媽會打我”。小男孩的哭聲觸動了語文老師心底最柔軟的地方,秦老師忽然靈機一動對小男孩說:“我在你的總成績裏給你加一分,但不是送,是借,要還的,期末要以一還十,怎麼樣?”小男孩回答道:“行,期末還你。”
正因爲惦記着秦老師這十分的高利貸,此後小男孩的學習十分刻苦,期末小男孩語文考了98分,扣去10分,還剩88分,於是學校給他頒發了一張獎狀,這是三年來小男孩第一次獲得獎狀,他緊緊地抱着獎狀,發現秦老師正溫和地對着自己微笑,平時挨媽媽竹編都不哭的小男孩,此時竟熱淚盈眶。
幾年後,小男孩以優異的成績考上了中學,上了大學,成了村裏第一個大學生。每年回家鄉,小男孩都會去看望當年的語文老師,因爲他知道,是當年的語文老師借給他一份,改變了他的一生。
小男孩的語文老師不但有愛心、責任心,而且富有教育智慧,更是我們學習的榜樣。
作爲教師,我們工作的對象是一顆顆純潔的心靈,奉獻就是一個播種愛的過程!應該說沒有愛就不會有真正的奉獻!說到奉獻,人們常用"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹"來比喻教師的奉獻,但我不同意這種說法!我不認爲奉獻是油盡燈枯,自我犧牲式的悲壯,我認爲愛的奉獻應該是快樂的!就好比一棵想把綠色奉獻給春天的樹,它在播撒綠蔭的同時也壯大和豐富着自己,每當我們獻出一份愛,我們的心靈就會增加一份滿足和快樂,我們的生命之樹就會越加蒼翠豐茂!
在這一年的實習工作中,我發現身邊的許多老師都在默默地奉獻着,在學校裏,時時能看到他們批改作業,給孩子輔導的身影,在他們的身上,我看到了:奉獻不是套話、也不是大話、奉獻是每一次勤勤懇懇認真備課的專注,奉獻是每一次踏踏實實批閱作業的細緻,奉獻就是每天風雨無阻的早出晚歸!我想,如果沒有對孩子們真誠的關愛,他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨,平靜而從容。我很高興能在這樣的一個集體裏和這樣的同事一起工作,我願和他們一起努力,用我們的愛帶給孩子們一個快樂的童年
親愛的同事們,讓我們把愛種在孩子的心田吧!讓愛在和諧的氛圍中蔓延,擴散,滋潤着每一方純淨的心田,讓我們攜起手來,共唱奉獻的旋律,用我們的愛心、細心、責任心,去喚起孩子的開心,家長的放心,祖國的振興吧!
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