【什麼是混齡班教育?】什麼是混齡教育 幼兒園混齡教育

不少幼兒園開展了混齡教育，據說這樣的教育方式可以解決一些獨生子女沒有兄弟姐妹所以過度寵溺的問題。那麼什麼是混齡教育呢，下面我們就一起來了解一下什麼混齡教育吧。

什麼是混齡教育

混齡教育最早在德國.德國的幼兒園在年齡編班上,有一個非常鮮明的特點--混齡編班,即將不同年齡組的兒童編在一個班級(德國稱之爲小組)中游戲、生活和學習.這種混齡編班在德國全國範圍內所有幼兒園中實施.在慕尼黑市的海德豪森兒童之家招收1～12歲的孩子,有一個1～3歲兒童班,三個3～8歲兒童班,一個9～12歲兒童班.教師在日常教育活動中,非常重視不同年齡兒童之間的交往,重視孩子自信心、自我認同感以及生活技能的培養。

混齡教育的優勢

1、“混”出手足情

現在多數家庭都只有一個孩子，對孩子來說，沒有兄弟姐妹，雖然能夠得到更好的物質條件，但是現在的孩子幾乎不能理解手足情是什麼。混齡班級就像一個大家庭，有哥哥姐姐弟弟妹妹，在生活學習中磨合出了手足之情。

2、“混”出交往力

混齡教育，提供了一個孩子們交往的平臺，不同年齡的孩子組成的班級就是一個濃縮的社會。老師經常會比較關注小孩子的生活，並教育大孩子要照顧他們，面對比自己小的孩子，大孩子也更願意和他們分享玩具、食物，更願意在有衝突的時候謙讓他們;而較小孩子也在潛移默化中學習了這些能力。

3、“混”出自信心

在混齡的環境中，孩子有了比較，懂得了自我評價，也能發現自身的優點。在一些活動中較小的孩子能夠得到大孩子的幫助，從而可順利完成任務，令其信心大增;而大孩子也在幫助小孩子的過程中，看到了自己不一樣的能力。

4、“混”出高情商

混齡教育給孩子帶來與不同年齡層次情感交流的機會，對小孩子而言，大孩子的正確行爲規範爲他們做出了榜樣。而對大孩子而言，由於面對小孩子有做榜樣的自我心理暗示，因此，他們會自覺地展示自己作爲哥哥姐姐的一面，克服自己的個性缺點。所以混齡教育有利於孩子情商發展。

5、“混”出好口才

嬰幼兒期是語言發展的關鍵期和敏感期。混齡教育中語言表達能力較強、詞彙量較多的孩子會影響語言表達能力較弱的孩子，這種以大帶小的方式，直接促進孩子的語言表達能力。

混齡班需要我們注意些什麼

1、混齡班中的孩子年齡各不相同，決定了其部分課程必須個別化。教師會仔細觀察每個孩子的不同特點，從而制定出具有針對性的教育方案，因人而異、循序漸進地進行教育，使每個孩子發揮自己的潛力，在原有水平上獲得發展。因此，混齡班的生活、遊戲、學習等各種不同的環節有多種組織形式。

2、而且一個孩子在混齡班的角色是動態的，是會不斷變化發展的，從最初的被照顧，發展到照顧別人，從一個“弱者”，努力地向“強者”學習，發展到成爲“強者”。在這個發展的過程中，他們的自信心越來越強。

3、關於“受欺負”的問題，年齡大的孩子如果要謙讓，感覺有點“不公平”，而年齡小的孩子如果吃了虧，就更覺得接受不了。