高中三年級班主任工作計劃範例
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【篇一】 一、本學期完成的主要工作: 我透過一個學期的努力,班級工作取得了預期的效果,配合學校各部門完成好各項任務,班級常規工作穩定有序,學生學習成績穩中有升,學生個體發展顯著。
【篇一】
一、本學期完成的主要工作:
我透過一個學期的努力,班級工作取得了預期的效果,配合學校各部門完成好各項任務,班級常規工作穩定有序,學生學習成績穩中有升,學生個體發展顯著。具體如下:
1、心理疏導是第一要着。進入高三後,隨着學習壓力越來越大,學生的心理問題也越來越突出。這一時期,學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學生造成的不良影響十分大,如果不能因勢利導,及時排除學生心理上的暗礁,學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
我所帶的高三(2)班共60人,其中女生35人佔了絕大多數,而女生心理承受力、自我調控力普遍較差,僅僅因爲一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾,便會產生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。
有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴,老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、鬱鬱寡歡、心不在焉,長期積累影響到學生的成績和身心健康發展,這就要求班主任務必隨時持續高度的職業敏感,及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符,幫忙他們把握學習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學生健康快樂成長。
2、激勵是關鍵。用心開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會,利用班會課對學生進行身心教育,幫忙學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和學生促膝談心,及時對學生進行鍼對性的教育。
理想和志向對於一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽,不僅僅是身體素質和技能的比拼,更是意志的較量。我選取了一些典型的事蹟,利用座談會、週記摘要、“榜樣激勵”等方式,及時地教育、鼓舞學生,使他們樹立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實實走好人生的每一步。
但高三學生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受潛力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。
記得這次期中考試,由於試卷難度的較大,很多同學的年級排行落後了很多,於是意志消沉甚至對前途失去期望。
我又以主題班會的形式,開展挫折教育,使學生認識到:挫折是生命的基本形態,人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓,一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘鍊我們的意志,從而激勵學生正確地應對挫折,將挫折變成進步的臺階。同學們堅持住了,果然在下次月考中打了個漂亮的翻身仗(400分就有9人)。
3、加強班級管理,培養優良的學風、班風。高三是學生的世界觀發展、變化的重要階段,隨着高中課時和知識複雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期裏,一方面,我主要加大了對學生自治自理潛力培養的力度,透過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸構成良好的思想行爲品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的潛力。
4、用心抓好後進生的轉化工作。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作爲班主任及時對後進生加強心理疏導,幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
5、做好和家長聯繫的工作。班級管理工作是一項綜合工程,需要凝聚羣衆的智慧和力量。作爲“一家之長”的班主任需要協調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關係,爲學生創造一個和諧的學習環境。
尤其是進入高三以後,學生學習緊張,心理壓力很大,而家長望子成龍心切,無意中又加大了學生的壓力,家長和孩子的關係容易緊張,要用心進行協調工作,爲家長和孩子搭建溝通的橋樑。
第二次月考之後,根據學校的安排,我召開家長會,讓家長及時瞭解了學校和學生的狀況。同時班主任也瞭解了學生在家的狀況、學生的家庭狀況。
6、做好安全教育工作。安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關係到學生的人身安全,關係到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤爲重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放鬆。
7、用心主動地和各科教師聯繫,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係,在處理師生矛盾時,儘量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
8、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。
認真組織學生參加39屆校運會,本屆校運會我班取得了較好的成績。尤其在校運會期間同學們用心配合,紀律、衛生、後勤等方面都做得井然有序。
用心配合學校小手拉大手活動,培養學生禮貌禮貌行爲,安排學生做好校園禮儀活動。
二、工作中的不足:
1、班風學風雖然大有改善,但離班主任預期的目標還有必須的距離,個別學生學習的用心性不夠,部分學生羣衆意識不強。
2、後進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數較少,轉化的程度也不盡人意。
3、個別班幹部的工作潛力不強,組織潛力弱,雖經幫忙與輔導,但仍需進一步培養。
三、下一步的整改措施:
1、認真學習先進的班級管理經驗,向其他優秀的班主任學習。
2、進一步狠抓班風、學風建設,構成良好的學習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學生的行爲習慣及禮貌禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作,用心配合,從作業、課堂表現等方面着手,努力提高各學科的成績。
5、努力提高班幹部的管理、組織潛力,增強班級凝聚力,構成一個團結、務實的班羣衆。
6、進一步開展後進學生轉化工作,擴大前一學期的轉化成果,爲學生後續的學習生活打下良好的基礎。
【篇二】
一、對自己的改變
作爲班主任,我必須要在心態上比誰都走的早,這些學生是第一次面對高考沒有經驗,進入到那種臨戰的狀態會各有差異,也會很慢。但是我不同,作爲班主任,作爲班級的,我必須自己先“急”起來,先讓他們感受到這次的準備是有多重要,讓他們知道我們的時間已經不多了!
二、對學生的管理
作爲第一次面對高考的學生,他們的內心總是面臨這巨大的壓力,來自家庭的,來自班級的,甚至來自自己的,就算是我們老師的鼓勵,也只是在這些壓力上又加了一層而已。要是不能很好的將這些壓力化作動力,那麼就隨時都有可能被壓垮!
我作爲班主任,要做的不僅僅是適當的調節壓力,我因該在這個時間更加細微的去注重學生們的心理,不要讓他們因爲壓力而有過多的負擔,多去調解,多去引導,將班級風氣帶向積極的方向。
三、和老師合作
要帶動整個班級,光靠我一人之力實在是難以獨自掌舵,每位任課老師也都知道高三的重要,但是如果大家都朝着不同的方向轉向,這更會適得其反!
在高三來臨的時候,我門作爲同一個班的老師,必須要更加的團結,加強溝通,統一我們的前進方向。讓學生、老師,全體都能有一個共同的目標。
四、總結
高三的上學期是最終要的一個關鍵點,我們能儘早完成課程,就能儘早開始複習,最後能有多少的時間去做準備,就看我們能在這個學期衝刺多少。在這最後的一年,我們的衝刺,一刻也不能停下!
【篇三】
一、指導思想
以學校和高三年部的教學計劃爲目標,深入鑽研教材及總複習大綱,依靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息。根據我校實際,合理運用現代教學手段、技術,提高課堂效率,全面提高數學教學質量,以確證學生在明年高考中取得好的成績。
二、目標要求
1.深入鑽練教材,結合所教學生實際,確定好每節課所教內容,及所採用的教學手段、方法。
2.本學期重點爲高考第一輪複習,爲明年的下一輪複習以及高考打基礎。
3.繼續培養學生的學習興趣,幫助學生解決好學習教學中的困難,提高學生的數學素養和綜合能力。
4.本期重點培養和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數形結合等能力,最終提升學生的整體解題能力。
三、教材分析
本期教材:高中全部必修、選修教材及第一輪複習資料。
教輔資料:《優化探究》。
四、具體方法措施
1.高質量備課,參考網上的課件資料,結合我校學生實際,充分發揮全組老師的集體智慧,確保每節課件都是高質量的。統一教案、統一課件。
2.高效率的上好每節課,真正體現學生主體、教師主導作用。保證練的時間,運用多媒資源,讓學生對知識充分理解。
3.狠抓作業批改、講評,教材作業、練習課內完成,課外作業認真批改、講評。一題多思多解,提煉思想方法,提升學生解題能力。
4.認真落實月考,考前作好指導複習,試卷講評起到補缺長智的作用。
5.繼續抓緊培優補差工作,讓優等生開闊知識視野,豐富各種技能,達到思維多角度,解題多途徑,效果多功能之目的。讓弱科學生基礎打牢,技能提升,方法靈活得當,收到弱科不弱之效果。
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