【國際兒童圖書日活動策劃】國際兒童圖書日活動方案 世界兒童讀書日活動策劃
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國際兒童圖書日活動策劃,國際兒童節是一個爲了紀念童話大師安徒生的一個節日,也是爲了讓孩子們多讀童話故事,從中獲得知識,能夠養成閱讀的好習慣等等的一個特別的節日。
策劃一
主題
“童書·童話·童夢——把愛和快樂在閱讀中分享”
4月2日是丹麥兒童文學大師安徒生的生日,1967年4月2日,國際兒童讀物聯盟把這一天確定爲“國際兒童圖書日”。各個國家輪流主辦這個節日。每兩年一屆的世界兒童文學最高獎——安徒生文學獎,也在這天頒發。2007年3月23日,國際兒童讀物聯盟中國分會(CBBY)、中國兒童讀物促進會在教育部和團中央的共同支持下,將國際兒童圖書節引進中國,設定每年4月2日爲“中國兒童閱讀日”,併爲此開展一系列活動,旨在共同架起兒童與圖書的橋樑,讓中國的兒童與世界兒童一樣同處一個閱讀起跑線上,以此促進中國兒童閱讀,引領中國兒童成長,推進教育、教學改革,提高民族素質、構建和諧社會。
安徒生的童話自誕生以來,陪伴了全世界無數孩子的童年,也爲孩子們的想象插上的翅膀,陪伴他們快樂成長,閱讀童話也成爲孩子們童年最美好的記憶。在這樣的日子裏讓我們陪孩子一起讀他們喜歡的童書吧!讓親子閱讀成爲千千萬萬家庭健康生活的新常態!
活動安排
1、 “童書•童話•童夢——把愛和快樂在閱讀中分享”讀書會
議程:
主持人:曉菡(武漢音樂廣播主播)
1) 開場曲現場演奏(湖北新愛樂室內樂團)
2) 幼兒情景劇表演:幼兒園的清晨(市直屬機關健康幼兒園)
3) 著名兒童文學作家講閱讀:董宏猷
4) 2015年武漢市“知識工程”少兒讀書系列活動表彰
5) 朗誦:“武漢印象 散文卷”《這座城市從來不缺少詩情》(武漢電視臺主持人李濤)
6) 親子共讀:安徒生童話片段(武漢電視臺主持人夏芸等)
時間:9:30——10:20
位置:主舞臺
2、 繪本館特色體驗區
1) 家庭親子閱讀諮詢:各繪本館現場設獨立展區,進行繪本閱讀展示,並由專業兒童閱讀推廣人、作家、兒童心理專家現場提供家庭親子閱讀方面的諮詢和指導。
設展繪本館: 智慧樹繪本館、啓心兒童書吧、老約翰繪本館南湖館、皮克布克繪本館魯巷站、甲殼蟲悅讀館、常春藤繪本館、小熊媽媽繪本手工屋
2) 繪本故事屋:在繪本館展示區設置小型故事會場,分時段由各繪本館分別主持主題繪本故事會,觀衆可免費體驗。
時間:10:20——11:30(共4場)
位置:主舞臺左側兒童閱讀體驗區
3、 公共圖書館兒童閱讀服務區
全市13區公共圖書館設展位展示各館推動兒童閱讀的成果。
時間:10:30——12:00
位置:主舞臺左側兒童閱讀體驗區
4、“非遺文化”讀書會體驗區
傳統文化也是兒童閱讀推廣的重要組成部分,活動現場將安排多個“非遺文化”湖北民間項目體驗區,父母可以和孩子一起免費學習民間傳統技藝的製作,體驗親子動手創作的樂趣。
項目:剪紙、麪塑、中國結、硬絲編塑、風箏
時間:10:30——12:00
位置:主舞臺右側“非遺文化”體驗區
5、神奇科學:親子“玩”科學互動體驗區
科普主題閱讀體驗區,孩子們可以在現場觀看中國首部可視性圖書展;參與神奇科學動手實驗、VR4D虛擬現實科普教育系統等高科技閱讀體驗。
時間:10:30——12:00
位置:主舞臺右側“非遺文化”體驗區
6、市少兒圖書館流動圖書館
1) 圖書館流動服務:市少兒圖書館流動圖書車將來到現場,開展現場辦證、借還圖書等圖書館服務。
2) 閱覽服務:市少兒圖書館流動圖書車將調配最新優質童書,設置現場閱覽區域,開放閱覽。
時間:10:30——12:00
位置:主舞臺左側兒童閱讀體驗區
7、億童“古立古豆”閱讀遊戲區
內容:繪本與玩具相結合的閱讀體驗
時間:10:30——12:00
位置:主舞臺右側“非遺文化”體驗區
8、移動圖書館體驗區
內容:體驗電子書自助借閱、移動圖書館APP。
時間:10:30——12:00
位置:主舞臺左側兒童閱讀體驗區
9、漢版精品圖書展示區
內容:武漢出版社漢版精品圖書展示、現場閱覽。
時間:10:30——12:00
位置:主舞臺左側兒童閱讀體驗區
10、長報“大小愛動爸媽童樂”親子活動
策劃二
活動目標:
1、知道4月2日是國際兒童圖書日。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試和父母製作圖書,體驗和父母共同製作的樂趣,以及成功感。
3、鞏固幼兒對圖書的結構的瞭解。
活動準備:
1、音樂、繪本
2、家長和幼兒自制圖書
3、各種製作圖書的工具材料:白紙、色紙、雙面膠、、膠水、水彩筆、記號筆、油畫棒、裝訂機、各種廢舊材料等
活動過程:
一、warming up
二、向幼兒介紹有關閱讀日的知識。
三、繪本欣賞:
《斜坡書》、 《我喜歡書》、《這是一本書》
四、出示已製作好的幾本圖書,引導幼兒觀察書的結構、製作方法
(1)一本出版的圖書都要有哪些東西?(封面、封底、書名、出版社、圖畫、文字、頁碼等)
(2)這幾本圖書都用了什麼方法制作?有哪些一樣的地方和不一樣的地方?
五、製作圖書
(1)師生討論:你想製作怎樣的圖書?怎樣的圖書會受到大家的歡迎和喜歡?
(2)教師介紹準備的各種製作材料。
(3)教師交待制作的要求和注意事項,鼓勵幼兒運用不同的形式來製作。
(4)家長和孩子共同製作圖書。
策劃三
活動目的及意義
1、通過家園互動,瞭解家長對親子閱讀的態度及存在的問題。
2、幫助家長掌握閱讀的技巧,體驗閱讀的快樂。
3、親子合作製作圖書,增進家園以及親子之間的感情。
活動方式
以自制圖書活動爲載體,以小手拉大手的形式,引導家長、孩子一同參與活動,營造良好的書香氛圍。
活動前期準備:
(一)家長園地中張貼購書指南,指導家長購買適合孩子年齡的圖書。
要求:
1、圖畫色彩鮮明,能吸引幼兒注意。
2、與幼兒生活有關,圖畫內容簡單有趣,能讓幼兒有發揮創造力和想象力的空間。
3、文字優美,朗朗上口。
4、以單幅圖書爲主要閱讀內容,但背景圖較爲複雜些,閱讀能力強的幼兒則以單頁、多幅平面圖畫的圖書爲主。
(二)創設寶寶書屋,張貼書屋規則
規則:
1、保持安靜看書,進書屋脫鞋。(“鞋”的標誌粘貼在進區的固定位置)
2、不能搶書,圖書按標誌放好。(圖書的標誌語書架固定位置的標誌一樣並對齊。
活動過程
(一)晨間活動:親子閱讀 開放寶寶書屋,讓家長和孩子共同閱讀帶來的新圖書。教師適當進行指導,並鼓勵孩子之間相互交換帶來的圖書,分享更多的好書。
(二)共同性活動:我和爸媽來做書
1、向幼兒介紹有關閱讀日的知識。
2、出示已製作好的幾本圖書,引導幼兒觀察書的結構、製作方法
(1)一本出版的圖書都要有哪些東西?(封面、封底、書名、出版社、圖畫、文字、頁碼等)
(2)這幾本圖書都用了什麼方法制作?有哪些一樣的地方和不一樣的地方?
3、製作圖書
(1)師生討論:你想製作怎樣的圖書?怎樣的圖書會受到大家的歡迎和喜歡?
(2)教師介紹準備的各種製作材料。
(3)教師交待制作的要求和注意事項,鼓勵幼兒運用不同的形式來製作。
(4)家長和孩子共同製作圖書。
小班:剪貼圖書/圓的故事(幼兒剪貼,家長協助配文字)
中班:春天裏的故事(幼兒繪畫並講述,家長協助將孩子的話記錄下來)
大班:創編故事(幼兒繪畫並講述,家長協助將孩子的話記錄下來)
4、做好“好書推薦”的準備。
(三)好書推薦
要求:幼兒能大膽的介紹自己製作的書名,以及故事情節或角色,推薦的理由。
過程:全體家長和幼兒投票評選“最受歡迎的好書”以及“最佳小作者”、“最佳製作獎”等獎項。
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