怎麼去引導孩子明辨是非真假
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怎麼去引導孩子明辨是非真假
愛因斯坦說:“世間最美好的東西,莫過於有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。”作爲一個社會人,沒有朋友的人生,註定是孤寂和痛苦的。所以培根說:得不到友誼的人將是終生可憐的孤獨者,沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠。
但問題還有另一面,交到壞朋友怎麼辦?東東的媽媽就有這個擔心。東東是個好孩子,而他媽媽的做法有“二對三錯”。一對是她“在交朋友的問題上嚴格把關”,說明她教育子女認真負責;二對是她認爲“近朱者赤,近墨者黑”,說明她對交友的影響認識比較到位。然而她的做法有三大錯:第一,她認爲那些調皮的、好動的孩子就是壞孩子,這種認識是錯誤的。十一二歲的孩子從本質上講是沒有壞孩子的,都可以教育好。第二,她把在她家玩耍的孩子轟了出去,這樣做既傷人家孩子的自尊,又使自己的孩子沒有面子,還影響到孩子與孩子之間的關係,以後還有哪家孩子敢到你家來玩呢。第三,扼殺了孩子樂於助人之心。現在的獨生子女,總愛以自我爲中心,不愛幫助他人。難得東東有此心,她媽媽居然給扼殺了,這是在培養冷漠,對孩子和社會有百害無一利。
對待孩子交友,我的看法是:首先要鼓勵,其次再引導。
聯合國教育委員會提出以“學會學習,學會做人,學會做事,學會共處”作爲21世紀教育的四大支柱。其中的學會做人和學會共處,都含有交友的意思在裏面。交友是一種能力,這種能力的培養要從小開始,一個孩子一旦養成了孤僻的性格,養成了獨來獨往的習慣,等長大了再讓他去交友就困難了。所以,對於特別害羞或有交友障礙的孩子,家長應該在孩子交友上多花時間,可以多組織孩子參加集體活動,比如體育運動、歌舞表演等。
但萬一孩子交到壞朋友怎麼辦呢?
第—、引導。引導的方法首先是培養孩子的辨別能力。孩子往往不能明辨是非,他們可能會和那些打架鬧事的同學交朋友並模仿他們的行爲,認爲那是講哥們義氣,是勇敢等。出現這種情況,家長不應氣急敗壞地譴責他亂交朋友,而是要幫助他正確認識那些行爲的弊端。
第二,和孩子的朋友做朋友。每個人都有自己的優劣面,家長要引導孩子辯證地評價朋友,“取其精華,棄其糟粕”。要鼓勵孩子在不同場合,與不同類型的朋友接觸,從不同的朋友那兒獲得不同的感受,學到不同的知識。伊索有一句名言:“對一個尚未成熟的少年來講,壞的夥伴比好的老師起的作用要大得多。”可見朋友對孩子的影響。同時,家長還可以和孩子的朋友交朋友,將孩子的朋友主動請到家裏玩或主動參與他們的遊戲,瞭解他們,適時對他們進行正確的引導。
第三,對孩子交上壞朋友作出干涉。孩子的自制力和自控力畢竟有限,當發現孩子與有犯罪傾向的朋友交往,家長應當機立斷,堅決阻止他們交往。
孔子說,益者三友:友直、友諒、友多聞——與正直、誠實、見聞廣博的三種朋友相交,對自己是有益處的。損者三友:友便辟、友善柔、友便佞——結交諂媚、花言巧語、當面恭維背後誹謗人的朋友,對自己是大有損害的。只有把交友的選擇權還給孩子,孩子纔有可能遇到各種問題,從而提高他們對環境的適應力、辨別力,鍛鍊他們解決問題的能力。
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