孩子與異性的這些小祕密，父母若不明白就是大麻煩

來自一位的媽媽焦慮：

昨天，從我兒子的一個小夥伴那裏得知，我兒子很喜歡我們小區一個小女孩，見到那個女孩都會臉紅。他這才小學一年級啊，是不是也太早熟了？我該做點什麼纔好？

聽到這位媽媽的話後，我的第一反應是：恭喜你，你兒子的性取向顯然很正常。對於這位媽媽的問題，我的真正擔憂在於，若媽媽現在都不能夠淡定，那麼孩子越大，這方面的擔憂一定會越多。這樣，原本是正常的發展過程，反倒可能會被媽媽扭曲，併成爲親子衝突的導火索。尤其是家有男孩的，孩子越大，媽媽就越要少插手孩子的成長。否則，親子衝突的激烈程度，會超過我們所能夠應對的能力範圍。

麻煩自然也就來了。這樣的父母，必須學會的一件事，就是放手。當然，放手並非放任。今天的文章，我們就想聊一聊，孩子的性心理髮展過程中的那些小祕密，以及到底什麼是父母該做的，什麼是不該做的。

學齡前孩子只有性別意識，而無性意識，只知道男孩女孩在身體外表上有區別。舉例來說：

以前，要是有個小男孩在公園裏跑過去對一個小女孩說我喜歡你，女孩的媽媽就很可能把小女孩拉回自己身邊，還會說：小流氓。要是小男孩禮貌地親一下小女孩，父母可能更是不得了。但是現在很多都是獨生子女，孩子玩伴比較少，他們好不容易有了一個玩伴，無論是同性還是異性，父母的心態就會轉變很多，他們會比較開心，開心自己的孩子不會孤單。所以他們把小孩子之間這種“喜歡”當成交往的一種方式。

在這個階段，兒童性意識向全面認識男女性徵的方面發展，並伴有相當大的性好奇。但需要注意的是，孩子這一階段的這種性好奇，並不是成人腦海中的那種對兩性性行爲的憧憬和幻想，而是單純的對未知的好奇，並不帶有情感色彩。學齡前兒童還可能通過同性與異性兒童間的性遊戲，加強了自己性身份的意識，形成了自己的性別角色意識，但對性意識還不具備特殊的感性和自覺的認識。

所以，遇見孩子對性知識好奇、與異性小朋友有親親抱抱的行爲，或者有自慰表現，請淡定處之，切不可上綱上線，甚至去羞辱孩子，這是會給孩子的正常發展蒙上不必要的羞恥感。

此時，父母應教會孩子理解非常基礎淺顯的人類生育行爲的知識，如一個男人和一個女人可以一起造出小寶寶，小寶寶是在媽媽的子宮裏長大的等。另外，家長還要教會這一階段的孩子明白身體的隱私問題，身體是自己的，有些身體部位可以被別人觸摸，有些部位可以被爸爸媽媽和親朋好友觸摸，有些部位只能自己觸摸。

小學生收到同桌的示好小字條，字條上直接表達了對他的喜歡，這恐怕不是小學時代的個案了。如此小的孩子就會遞字條，不免把大人驚呆了。不過，兒童用這種成人的方式“示愛”，並不是“早戀”，只是孩子間表達喜歡的一種方式。

一位媽媽曾經這樣問過：

我家軒軒去年9月份剛踏進小學大門，剛上學沒幾天，軒軒的女同桌就表現得特別喜歡他。更想不到的是，開學半個月，軒軒竟然接連收到了女同桌的兩張小字條。第一張小字條還是比較含蓄的，上面只有兩個字“我你”，不過中間畫了一顆心，落款則是一個嘴脣。第二張字條則直白很多，小姑娘直接就寫了“我喜歡你”。一年級的孩子會寫的字有限，喜不會寫，就用拼音代替。對於女同桌的小字條，軒軒也很大方地回家與我們分享。可是，我看到兒子帶回來的小字條心情比較複雜，一方面兒子能被女同學喜歡，說明他在學校人緣還是不錯的；另一方面，這麼小的孩子就會寫表達情意的小字條，是不是太早熟了點？

首先，父母要擺正自己對於性的態度，不要將其視爲是洪水猛獸或者是荼毒孩子純真的東西。對於學齡期的孩子來說，不要從成年人的角度來評價孩子所提出的關於性的問題。他們出於純真的好奇心所提出的問題如果被你以鄙視或唾棄的態度回絕，會對孩子性心理的發展，以及孩子對於異性關係的處理不利。

其次，請不要過於刻意，生硬地和孩子說教如何與異性相處，甚至給孩子提出一系列的條條框框。恰當的方式是，通過和孩子聊聊自己小時候遇到過的類似的事情，一起分享孩子關於此事的想法和感受，聽聽孩子認爲怎樣處理更爲合適會更好。一來，孩子因此獲得了異性社交的經驗，二來，在孩子心中，這樣的事情是無需避諱父母的，這將爲青春期異性交往的各種問題和困惑打下基礎。只有在這個時期不被父母責備、打罵、說教的孩子，在青春期的時候才願意跟父母分享更多的異性交往小祕密。

青春期是兒童向成人過渡的中間階段，有人把它稱爲“人生歷程的十字路口”，它既與兒童有別，又與成人不同，貫穿青春期的最大特徵是性發育的開始和完成。與此同時，男女青年在心理方面的最大變化，也反映在性心理領域，他們對性的意識，由不自覺到自覺。進入青春期後，男女生之間的關係有了新的特點，雙方都開始意識到了性別問題，並彼此對對方逐漸發生興趣。但在最初階段，從表面上看，同學們並不互相接近，而是互相排斥。到青春期階段中後期，男女生之間逐漸開始融洽相處，而且在一些男生和女生中，會有一位自己所喜愛的異性朋友。

但由於在整個青春期中，孩子的情緒動搖不定，容易變化，如果不注意及時引導，常可爲過度好奇、熱情、幻想、衝動、性慾等驅使而不能自制。若再受社會上不良現象的影響，更有可能讓孩子滋長不健康的性心理，以致行爲不羈、荒廢學業等。

一位媽媽就有這樣的擔心：

孩子上初一了，最近發現孩子有早戀跡象，跟孩子聊，她也不願意多說。如果孩子就是不願意坦白自己的情感生活，那該怎麼辦呢？其實最讓我擔心的是，寒暑假到了孩子有了很多的自由時間，而父母生意忙怕顧不到孩子的日常活動，擔心孩子跟男同學關係會有進一步的發展。

瞭解到，父母是生意人，經常會忙到沒時間陪孩子，所以孩子已經習慣了溝通只去找父母以外的人。缺少父母的關注和陪伴，孩子勢必將注意力轉向外界，尋求安全感的方式也會從外界獲得。

所以，在這樣的前提下，若父母上來就以教導者的姿勢去管孩子，很容易引發逆反。尤其不可輕易去“干預”孩子——這是青春期孩子最無法容忍的。因爲與異性的關係往往會被孩子放入內心深處，作爲一個祕密去守護——這樣的祕密同時也會擴大孩子的豐富體驗，給孩子帶去“長大成人”的體驗。所以，如果我們試圖靠近孩子的祕密，他們必然會極力反抗，以捍衛自己的獨立空間，就好像一個刺蝟一樣。

簡單說，青春期孩子需要的並不是苦口婆心的教導，他們希望父母能夠和自己保持一定的距離。但這並不是說父母完全無計可施。青春期的孩子同時也非常渴望學習和了解，關於他們自己，關於這個世界。

所以，還是要從調整親子關係開始。不輕易去評價孩子，不主動向孩子提供所謂的“幫助”。不要輕易對孩子的提問，尤其是當青春期的孩子帶着困惑來向你求助的時候。只是確保固定的時間去陪孩子。比如，安排合適的家庭聚會、親子活動，相處過程中，多聽孩子的意見。對孩子在做的事，表達出你的興趣，並試着聽孩子如何談論他們在做的，以及自然地聊一聊自己的一些看法，如此潛移默化地去影響孩子，傳達你原本想要向孩子傳達的，剩下的，就都交給孩子自己去做決定。

如果有一天，孩子放下戒備，帶着困惑來向你求助，先請了解孩子自己的性價值觀並嘗試理解這種價值觀形成的原因，然後要清楚的表達自己的性價值觀，但不要將自己的強加在孩子身上。