懷疑孩子有多動症?看看這些事你做對了沒
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她這麼一問,我心裏也開始七上八下:這倆孩子湊一塊,我真的可以嗎?但最終還是咬咬牙:“我帶他倆在家裏玩,比在外面安全。”
放下電話,我立刻把房間檢查了一遍,看還有沒有露在外面的電源插座,又把傢俱防撞角重新加固……環顧四周,安全指數五顆星,做好了迎接浩浩的準備。
與兩個疑似多動症兒童共處的一天
關注閆涵媽媽的朋友都知道,喆同學是個活潑熱情腦洞大的小男生,而3歲半的浩浩,活潑好動更在喆同學之上。
浩浩膽大,從不怕生,動作快,跑起來不管不顧,對來往車輛視而不見,屬於一眼看不住就闖禍的類型。有人打羽毛球,他衝上去撿起球就跑;有人下象棋,他跑過去伸手一抓就是一把;對其他小朋友的玩具感興趣,衝過去就拿,拿到手三分鐘不到就會轉移目標,又跑去其他地方。
小朋友若不肯把玩具給他,爭搶起來他擡手就打,以至於小區裏有的媽媽一看到浩浩過來,就會直接拉着孩子躲開。浩浩的媽媽H經常特別沒面子。
別人家遛娃都是媽媽聚一起聊天,孩子聚一起玩耍;H遛娃是步步緊追在娃身後,滿頭大汗,叫苦不迭:“你說浩浩是不是有多動症啊!”
所以,你能理解H對於讓我看護浩浩有多擔憂了吧?
搬家當天,浩浩一大早就過來了。我打起十二分精神,迎接與兩個疑似多動症兒童共處的一天。
僅僅一小時,兒童房就一片狼藉:玩具箱全部被翻倒,玩具散落一地,樂高積木、磁力片、大大小小各種車……被丟得到處都是。兩個孩子在滿地玩具中穿梭,玩得正high。
此刻制止顯然無效。我靠在門口,看他倆在屋裏轉着圈瘋跑,手腳所到之處如秋風掃落葉,屋裏擺放的物品紛紛中彈。
當媽的都知道,倆孩子在一起,一個跑,另一個絕不會坐着;一個扔東西,另一個絕不會看着;一個淘氣包加另一個淘氣包,爆發的能量絕對不是1+1=2那麼簡單,至少得等於4,甚至等於8。倆娃還一言不合就動手,動作快得讓你根本來不及制止……
就這樣陪他倆瘋鬧了一陣,我端上零食水果,招呼他們加餐,吃完東西安排他們看20分鐘動畫片,然後講繪本。
浩浩玩起來很瘋,讀繪本時卻異常專注,一邊聽一邊提問題,腦洞夠大,想象力也夠豐富。我已經可以判定,浩浩跟喆同學一樣,都屬於精力旺盛、活潑好動的孩子,但絕不是“多動症”兒童。
怎麼判斷是“好動”還是“多動”?
如果你的孩子從早上睜開眼開始,就一直變換各種活動方式,動作幾乎停不下來,還精神頭十足、永遠不知疲倦,那你是不是也會暗自懷疑孩子有多動症傾向?
在我們推送過的文章《拯救孩子的專注力,這些方法最有效》中,提到著名兒童精神科醫師斯坦利?L?格林斯潘總結了孩子的5種先天氣質,其中之一就是活潑好動、有攻擊性表現。這些孩子的特點就是精力旺盛,動作停不下來,情緒不穩定,易衝動——是不是看起來很像得了“多動症”?事實上,正常的活潑好動,跟“多動症”有本質區別。
認識多動症兒童多動症又稱“注意力缺陷多動症”(ADHD)或“腦功能輕微失調綜合症”,是一種常見的兒童行爲異常疾病。患病兒童智力水平如常,但行爲及情緒方面有缺陷,主要表現爲活動過度,行爲衝動,注意力無法集中,直接導致學習困難。
兒童多動症的患病率國外報道在 5%~10% 之間,國內調查在 10% 以上,男孩多於女孩,早產兒及剖宮產兒患症機率較高。除遺傳因素外,有專家認爲教育方法不當及早期智力開發過量,以及環境壓力遠超過孩子心理承受能力,都會導致孩子心理髮育滯後,自控能力降低。另外,過量攝入人工色素和含鉛量較高的食物,也會導致多動症。
“好動”與“多動”的區別並非所有好動的孩子都會得“多動症”,頑皮好動與“多動症”在下面幾個方面的表現不同。
專注力不同 好動的孩子,雖然平時好像管不住手腳,但面對自己感興趣的事物卻能聚精會神。就像浩浩和喆同學,玩得再瘋,看到喜歡的動畫片和繪本,也能立刻安靜下來。而多動症孩子的世界裏沒有“專心致志”這回事,在任何時候都不能長時間集中注意力。
自控力不同 好動的孩子身處陌生環境時能約束自己的行爲,面對“不可以亂動”等特殊要求能剋制自己的動作,做到安分守己。而多動症孩子則對此無能爲力,在任何情況下都坐不住。
行爲目的不同 好動的孩子,動作雖然多,但有自己的計劃和目標,他們的行爲是有原因的。而多動症孩子的行爲則缺乏目的性,是雜亂而衝動的,不會有始有終。
記憶力不同 好動的孩子思路敏捷、動作協調、記憶力也很好,而多動症孩子在這些方面有明顯不足。
千萬別讓“好動”發展成“多動”
看到這裏,可能很多媽媽都像H一樣鬆了口氣:原來我家孩子只是活潑好動而已,並沒有多動症。
但我想給大家提個醒:臨牀上6歲以下的孩子很少會被診斷患多動症,因爲6歲之前有很多發育上的原因會導致孩子注意力不集中、自控力差、情緒調節能力弱。
但在孩子6歲之前,多動症確實有一些早期表現。
約有30%的多動症兒童出生就易激動,有過分哭鬧和叫喊行爲。約有50%~60%的多動症兒童在2~3歲時就顯得與其他小孩不一樣,特別不聽話,難管教,睡眠不安,培養排便和睡眠習慣都很困難。
到了學齡前期,這些症狀更加明顯,孩子注意力集中時間很短暫,不能靜坐,愛發脾氣,不服管理,參加集體活動困難,破壞慾強,對動物殘忍,通常伴有攻擊行爲。到了學齡期,多動症的一切症狀都顯露出來,如上課不專心,學習困難,不能完成作業,衝動任性,與同學相處困難等等。
“兒童注意力缺陷多動障礙防治指南”指出,早期識別ADHD,有助於對其進行干預和治療。 如果你發現孩子身上確實有令你憂慮的表現,那你可以採取一些措施,把多動症消滅在萌芽狀態。
請幫孩子釋放好動的天性發現孩子好動,你是不是總想着該怎樣才能讓他不動?其實好動不能通過壓制來解決,正確做法是幫孩子合理安排行動。
2歲以內的幼兒最擅長用身體去探索世界,他不斷用雙手去觸摸,用眼睛去觀察,用雙腳去走動,這些接觸給他們的大腦提供豐富的養料。如果這個階段孩子的活動受到限制,那等他身體活動能力增強,“動”的意識會呈現爆發式增長,他自己想停都停不下來。
所以,不怕孩子好動,就怕不讓孩子動。媽媽可以注意增加孩子的戶外活動時間,讓孩子有針對性地“動”,有規則地“動”,幫孩子合理釋放好動天性。
教給孩子調節情緒的方法當孩子情緒激動時,不要急於扭轉他的狀態,給他一些時間去消化和處理。媽媽對孩子的情緒表示理解,讓孩子知道你懂得他的感受,有利於幫孩子快一點恢復平靜。等孩子平靜下來以後,再去討論剛纔到底是什麼讓他感到激動。
用界限來規範孩子的行爲當孩子有不好的動作時,注意告訴孩子正確的做法是什麼。避免一味指責孩子,甚至給孩子貼上不專心、坐不住的標籤,對孩子的行爲意識造成負面影響。
適當控制孩子的飲食有研究表明,大量進食含有酷氨酸的食物,如掛麪、糕點,以及大量進食富含調味品、人工色素和含鉛、鋁的食物,均可誘發孩子身上的多動症遺傳素質,或使多動症狀加重。
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