大班手工製作風車教案
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活動目標
1、學習看圖製作小風車,提高動手能力。
2、在教師剖析範例的情境下,探索瞭解風車的製作方法,採用例推的方式,觀察製作風車的圖示。
3、在製作的過程中,積累操作的經驗,嘗試有目的地解決困難。
活動準備
風車範例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
活動過程
(一)教師出示範例,引導幼兒觀察。
1、這是什麼?你想做一個風車嗎?
2、做一個風車,需要哪些材料呢?
(二)剖析風車,探索瞭解風車的製作過程,並嘗試用圖示來表示。
1、教師將完整的風車的樣子畫在黑板最後的位置上,並剖析第一步,將固定的釘子取下,“你們猜猜這隻風車會變成什麼樣子?”
2、教師打開一個三角形的角“風車現象變成了什麼樣子?”“那我們用什麼樣的圖示表示出來呢?”
3、逐一探索風車的製作過程。
①“如果將幾個角都打開,你們會看到什麼呢?”
教師打開所有的角“你們發現了嗎?這是什麼形狀的?”
②這一個圖形是什麼形狀的?我們應該畫什麼呢?怎樣表示這些剪開的開口?
③重點引導幼兒觀察剪的位置。
④“在開口未剪的時候,應該是什麼樣的?用怎樣的圖示表示?
⑤教師將圖示按正數的順序編好,幫助幼兒重新整理完整的製作過程。
(三)幼兒看圖示製作風車,教師巡迴觀察並進行適當的指導和幫助。
(四)遊戲活動:風車轉轉轉
帶領幼兒拿着製作好的風車到戶外活動。
活動結束
1、評價
2、總結
教案二:《做風車》活動目標:
1、通過討論、看圖示的方式,學習製作風車的方法。
2、遇到困難能主動尋求解決方法,感受制作活動的快樂。
活動準備:
1、製作風車的步驟圖5幅。
2、各色正方形紙(數量多於幼兒人數)、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。
活動過程:
一、出示風車,引發幼兒製作的興趣。
1、師:今天老師帶來了很好玩的玩具,你們看看是什麼呢?(出示風車)
2、師:你們想玩嗎?你們自己也來做一個好嗎?
二、引導幼兒一起討論製作風車所需材料及製作方法。
1、師:做風車我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導幼兒自己思考並提出意見。)
2、師:怎樣製作風車呢?老師今天帶來了做風車的步驟圖,你們要按順序一步一步地看,就能學會做風車的。
3、引導幼兒觀察步驟圖:
師:一共有幾步?你是從哪裏看出來的?裏面要用到哪些材料和工具?
重點讓幼兒掌握兩個注意點:
剪刀剪摺痕時不要全剪開。
第4步中的四個角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點,並加以固定,防止散開。
三、幼兒自由探索製作風車。
1、師:老師準備了你們想要的材料,請你們看着步驟圖做一個風車吧。如果你們在做的過程中碰到了困難,你會怎麼做呢?
2、幼兒自由操作,製作風車。
3、教師鼓勵幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助,並注意觀察幼兒不同的製作方法和解決問題的策略。
四、師幼一起玩風車。
1、引導幼兒通過相互對比發現風車製作的問題:爲什麼我的風車不轉?爲什麼我的風車比他的轉得慢?
2、師:你在玩風車時發現了什麼問題?爲什麼會這樣?(引導幼兒就製作風車的材料、方法提出自己的想法。)
教案三:製作風車
活動目標:
1、學習運用折、剪等方法制作風車。
2、感知風車轉動的快慢與風的大小、跑的速度之間的關係。
活動準備
1、課件《風車》
2、剪刀、一次性筷子、雙面膠、扭扭棒、紙。
3、教師自制的風車。
活動過程:
一、風在哪裏?(價值點:感受風的存在)
1、提問:我們怎樣才能感受到風的存在呢?
小結:小草擺動,樹葉搖擺等。
2、提問:我們怎麼樣用我們自己的身體感知風呢?
小結:頭髮飄動起來,臉上有點涼,聽到風聲。
3、提問:我們怎麼樣用不同的動作感知、區別風的大小?
小結:我們可以通過走、跑、跳來區別風的大小。
二、欣賞風車(價值點:瞭解風車的構造)
1、教師出示自制的風車,幼兒觀察風車的形狀、構造等特點。
2、教師請幾個幼兒玩一玩風車。
3、教師:想不想有自己的風車呢?我們一起來做一做吧,做好了再到外面去玩好嗎?
三、做風車(價值點:說一說做風車的難點)
1、教師播放課件,請幼兒觀看一遍,同時教師在一旁強調一些重點,比如剪的方法。
2、幼兒根據課件的步驟一步一步製作風車,教師指導。
提示:
1、將紙剪成正方形、在四邊的中線處剪一刀並折起。
2、在紙中心點上鑽一小孔、將圖釘撳入小孔、並插入筷子即可。
四、玩風車(價值點:體驗自己製作風車的快樂感)
1、幼兒在戶外玩風車。
2、提問:誰的風車轉得快?
小結:原來風車轉動的快慢與風的大小、跑的速度有很大的關係。
3、提問:爲什麼有些小朋友的風車轉不起來啊?
交流小結:風車要想轉起來呀,首先它要用對稱圖形的紙做,這樣才能使得風車的兩邊平衡,這樣風吹來的時候兩邊受到風的力量一樣大,就會轉動起來了,然後如果你的風車是對稱的,你還沒有轉起來,有可能就是製作風車的時候,小朋友將風葉剪線的部分剪得太到了,應該在中心點周圍再空出些位置來,還有就是在固定風車的時候小朋友的大頭針固定的太到了,應該把大頭針再往外挪挪,讓風葉顯得鼓鼓的寬鬆點。
五、活動延伸:
幼兒用不同形狀、質地、顏色的紙張製作風車。比如,圓形紙、長方形紙、五角星形紙、六邊形紙、花瓣形紙、掛曆紙、卡紙等等製作風車,幫助幼兒獲得風葉要轉動必須對稱、平衡的感性認識。
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