中班貝殼粘貼教案
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活動目標:
1、瞭解孔雀的外形特徵,利用貝殼、自粘紙等製作、裝飾貝殼孔雀。
2、嘗試自己製作貝殼孔雀,體驗裝飾的樂趣。
活動準備:
1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。
2、孔雀圖片(9幅)。
3、背景音樂。
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒興趣。
1、師:今天,老師帶來了一位新朋友,是誰呢?我們來猜一猜。
“說它像雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗”是誰呢?(幼兒:孔雀)
師:真是厲害的小朋友,瞧,孔雀來了。(出示孔雀圖片)
喜歡嗎?(喜歡)喜歡它的什麼?(尾巴、頭、羽毛)頭是什麼形狀?身體是什麼形狀?若幼兒說不出,教師可以說:猜猜老師喜歡哪一幅?(我喜歡開屏開得很大的。)開的屏那麼大,像什麼呢?(幼兒:扇子)
師總結:孔雀真是美麗,圓圓的頭,三角形的身體,還有扇形的尾巴。
2、師:看,美麗的孔雀還給我們帶來了一個禮物(出示貝殼),它想請我們用貝殼把美麗的樣子製作出來,做成一隻“貝殼孔雀”。
師:在做之前呢,我們來仔細看看,這個貝殼和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪裏像?(形狀都是扇形,還有一條一條的花紋)仔細一看,還真的很像呢,那這個貝殼可以變成孔雀的(幼兒:尾巴)那我們把粘在貝殼後面的泡沫膠撕掉,將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了,還少了什麼?(頭、身體)
二、出示材料,想製作方法。
1、師:看,老師還準備了哪些材料?(貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)
孔雀的頭、身體,我們可以選什麼材料製作呢?(幼兒:紙)怎麼做?
(先用勾線筆畫,再用剪刀剪)
2、師:誰來教教老師,請一名幼兒說,老師照樣子操作。
師:孔雀的頭是什麼樣子的?(圓形)教師畫一個圓。身體呢?(三角形)
師:還要畫什麼呢?(眼睛、嘴巴)師畫好後,問:接着呢?(剪)
師:現在我會了,是不是在後面貼上雙面膠,再貼在貝殼上呀?(對)教師得到肯定後再貼。
3、添畫腳
師:可以了嗎?(沒有)還有什麼?(腳)腳怎麼做?(畫、剪)我們選一個簡單的(畫),好,我們來畫。
圖片中的孔雀尾巴大大的,像扇子,非常漂亮,但這個貝殼有點小,我們可以把它變大一點,變成一把大扇子,然後添上花紋(還記得孔雀的花紋是什麼樣子的?)幼兒說,教師畫。
哇,貝殼孔雀終於完成了,謝謝小朋友的幫助。
四、幼兒製作,老師巡迴指導。(音樂)
老師這裏還有好多貝殼呢,我們一起來幫忙製作貝殼孔雀吧。在做時,小朋友先回憶一下,剛剛我們是怎麼做的,先……
提出要求:製作的時候注意安全使用剪刀;製作完成後要把桌子收拾乾淨,材料放回原處。現在我開始播放音樂咯,待會兒音樂停了就要完成。
五、展示幼兒作品、評價。
小朋友,小耳朵豎起來,聽,音樂停了!沒完成的小朋友也拿上來。
桌上的籃子、蠟筆不要動,小椅子輕輕地轉過來吧。瞧,美麗的孔雀聚在一起正在說瞧瞧畫呢。你喜歡哪一隻孔雀?爲什麼?漂亮在哪裏?顏色呢?還是花紋?
六、延伸:
今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”,那貝殼還可以做什麼?
今天老師帶來了一些圖片,看看,用貝殼做了什麼?
老師把貝殼放在美工區裏,請你來動手試一試。
手抄報二:《百變貝殼》活動目標:
1、通過收集,讓幼兒主動發現貝殼形狀、大小、色彩、圖案各不相同,體驗收集的樂趣。
2、能根據貝殼的外形特徵大膽想像,用多個貝殼和輔助材料進行動物造型設計。
3、努力嘗試用不同材料、不同技能進行裝飾活動,體驗創造的樂趣。
活動準備:
1、知識經驗準備:
①師幼共同收集、認識各種貝殼及造型輔助材料。
②幼兒已具備粘貼、拼圖、折、剪等手工技能。
2、物質材料準備:
①師幼共同收集的各種貝殼(海蠣、鮑魚、花蛤、扇貝、蟶、竹蟶、蚶、海瓜子及各種海螺等)洗淨曬乾。種類、數量不限。
②輔助材料:毛線、臘光紙、碎布、吸管、顏料、豆子、棉籤、白乳膠、雙面膠、剪刀、海樹、卡紙等
③收集各種貝殼製品(項鍊、螺號、花籃、貝殼畫等)佈置成“貝殼館”、大的貝殼粘貼畫“動物園”、熊貓手偶、音樂等。
活動過程:
一、參觀“貝殼館”,引起幼兒創造興趣。
1、手偶激趣
師:今天,熊貓小博士舉辦了個“貝殼館”,想邀請小朋友參觀,大家想不想去?好,開上我們的小汽車,出發吧!
大家隨音樂做開汽車動作到指定地點欣賞貝殼製品。
2、觀察設疑
師:看看這貝殼動物園,怎麼只有一隻小動物呀,,多孤單呀,看我們小朋友,熱熱鬧鬧的在一起,多開心呀。怎麼辦呢?
3、動物聯想
教師出示共同收集的貝殼,請小朋友說一說可以怎麼來打扮它們,讓它們變成貝殼動物園裏可愛的小動物
(主要引導幼兒抓住喜歡的動物的突出特徵跟貝殼的形狀、大小聯繫在一起,讓幼兒大膽想像、暢所欲言,給孩子充分的交流時間)
二、材料組合造型設想
1、欣賞範例
①師:小朋友看這“小金魚“和“開心小貓”,都用了哪些不同的貝殼擺出身體、頭、耳朵?還用了什麼材料呢?
②師:老師這邊有很多的輔助材料,看看拼小動物除了用貝殼還需要用什麼材料呢?
取出幾筐讓幼兒認識:它是什麼樣的,可以做動物的什麼?引導幼兒說出其特徵,如:豆子圓圓的,可以做動物的眼睛;毛線長長的,可以做動物的尾巴等。
2、示範演示
師:那我們怎麼把這些貝殼和輔助材料固定好呢?
結合幼兒的提議,教師示範、演示材料的組合。
三、領會“構思——尋找材料——大膽組合“的操作步驟
1、師:先想一想喜歡做什麼小動物,哪種貝殼做動物的頭,哪種貝殼做動物耳朵,哪種貝殼做動物的翅膀呢?……想好了找到材料先在卡紙上擺出來。
2、師:再想想需要用什麼輔助材料來添加其他的特徵呢,可以試一試用折的、剪的、畫的等多種使用過的方法。
四、鼓勵幼兒進行有創意的創作活動
1、在柔和的音樂中,幼兒自由選擇各種各樣的貝殼及輔助材料進行創意造型活動。
2、教師提醒幼兒先觀察想像後再取材料,鼓勵幼兒多嘗試,儘量自己想辦法解決困難;重點關注幼兒能否進行大膽想像,大膽運用材料進行裝飾,給予適時的引導幫助,如蝴蝶的觸角可以用毛線或臘光紙剪出來,金魚的眼睛可以在貝殼上畫出來,小貓的鬍子可以用牙籤、小鳥的翅膀用扇貝的殼比較形象等。
五、作品展示
師:這下,“貝殼館”裏的小動物可不再孤單了。我們把做好的小動物送過去給熊貓小博士,好嗎?
師帶領幼兒把自己做好的小動物粘貼到“貝殼館”裏的“動物園”並欣賞。
六、延伸活動:創意交流
1、看一看、說一說
大家猜猜這是什麼可愛的動物,是哪個小朋友做的,請這隻動物的小主人介紹一下,好嗎?
2、教師表揚幼兒獨特的創意和方法。
手抄報三:有趣的貝殼粘貼畫
活動目標:
1、初步嘗試用貝殼粘貼和添畫的形式組合畫面並進行合理的佈局。
2、樂意參與貝殼粘貼活動,體驗貝殼粘貼畫帶來的樂趣。
活動重點:
嘗試用貝殼粘貼和添畫的形式組合畫面。
活動難點:
創造性地添畫及初步學會合理佈局。
活動準備:
教師作品、各種貝殼、彩色卡紙、白乳膠、抹布、水彩筆等。
活動過程:
一、談話導入,激發幼兒興趣
1、出示貝殼,讓幼兒說說這些是什麼,可以怎麼玩?
2、請個別幼兒說說貝殼還可以用來做什麼?
二、探索演示,明確操作方法
1、展示教師作品,激發幼兒創作慾望。
2、讓幼兒說說怎樣把貝殼固定好並請個別幼兒上來示範。
3、集體空手模擬,提醒粘貼方法。
4、討論如何添畫和佈局畫面。
三、幼兒作畫,教師巡迴指導
1、教師提出操作要求。
2、播放音樂,幼兒自主創作,教師適時指導。
四、展示作品,體驗成功快樂
1、引導幼兒陸續將完成的作品進行展示。
2、幼兒互相欣賞和介紹作品。
3、教師表揚幼兒獨特的創意和佈局。
4、幫忙整理活動材料結束活動。
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