大班數學滾來滾去教案
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活動目標:
1、引導幼兒觀察、比較,知道球體、圓柱體的名稱,並學習他們的主要特徵。
2、尋找並能區分生活中與球體、圓柱體相似的物品。
活動準備:
1、圓形卡紙,球體、圓柱體實物各一個,課件。
2、幼兒人手一隻球體和圓柱體玩具。
3、貨架3個,各種球體和圓柱體的實物若干。
活動過程:
一、認識球體和它的特徵。
1、今天2位客人,(出示球體)看,來了第一位客人是誰?有一個好聽的名字叫球體。(幼兒學說)
2、球體是什麼樣子的?
3、球體帶來了它的朋友,是什麼?
4、球體和圓形一樣嗎?哪裏不一樣?
5、他們在玩轉一轉的遊戲。(課件)圓形轉一轉後,看上去都還是圓圓的嗎?球體呢?
6、總結球體特徵一。學說:球體,不管從哪一個方向看你都是圓圓的。
二、認識圓柱體和它的特徵。
1、現在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎?它叫什麼?
2、它是什麼樣子的?
3、引導幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個圓形,這兩個圓形一樣大的特徵,並學說。
4、引導幼兒換一個方向觀察,引出圓柱體上下一樣粗的特徵,並學說。
三、滾一滾,比較球體、圓柱體滾動的不同特徵。
1、每人拿一個球體、圓柱體滾動,觀察他們的滾動方向。
2、教師小結(1)圓柱體的特徵二:圓柱體只能朝一個方向滾。
(2)圓柱體只能朝一個方向滾。
四、尋找並辨別生活中像球體和圓柱體的物品。
1、我們的生活中可以稱爲球體的東西有很多,有哪些?
2、這是什麼?橄欖球是球體嗎?爲什麼不是?
3、輪胎是球體嗎?爲什麼不是?
4、生活中也有稱爲圓柱體的東西,有哪些?
5、這個花瓶是圓柱體嗎?爲什麼不是?(觀看課件)
6、鼓是圓柱體嗎?爲什麼不是?
五、幫超市擺放物品,進一步辨別。
1、小貓開了家超市,這是她其中的兩個貨櫃,上面貼的是什麼?表示什麼意思?
2、師幼一起辨別一些物品並擺放。
3、幼兒擺放。
4、師幼共同檢查。
5、總結。
教案二:《滾來滾去》【活動目標】
1、探索發現球體與圓柱體的特徵。
2、感受和體驗平面圖形與立體圖形的不同。
3、引導幼兒有目的有意識地觀察。
4、能夠大膽地講述自己的見解。
【活動準備】
1、各種形狀不同的物體:乒乓球、皮球、塑料球、彈力球、八寶粥桶、茶葉桶、擀麪杖、瓶子、正方體積木、長方體積木、圓形的紙片等。
2、大紙箱兩個,一個貼“球體”、一個貼“圓柱體”;
3、正方體、長方體、球體和圓柱體的圖片。
4、大小不同的長方形紙、正方形紙、圓形紙、橡皮泥、膠棒。
5、剪刀、白紙、繩子、水彩筆。
【活動過程】
(一)探索活動:
1、小朋友們,你們看一看老師給你們準備了什麼?請你們找一找,哪些東西會滾動,把會滾動的放在大紙箱裏。
2、幼兒通過與伴交流、探索、尋找發現可以滾動的物體。
(二)討論球體圓柱體的特徵:
1、幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動的物體,並演示證明這些物體可以滾動。
2、引導幼兒討論:這些物體滾動時都一樣嗎?有什麼不同?
3、讓幼兒再次探索,引導幼兒發現球體與圓柱體的不同。
球體:小朋友你們仔細觀察觀察它是什麼樣子的?摸一摸有什麼感覺?像這樣圓圓的、沒有角的物體,我們把它叫做球體。
圓柱體:小朋友你們仔細觀察觀察它又是什麼樣子的?上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎?你是怎麼知道的?像這樣長長的、中間一樣粗的、上面的圓和下面的圓一樣大的物體,我們把它叫做圓柱體。舉起你找到的圓柱體讓老師看一看。
4、請幼兒講述自己在生活中的發現,從而感知球體與圓柱體的特徵。
5、請幼兒說說在日常生活中哪些物體像球體?哪些物體像圓柱體?
6、小結:球體渾身都是圓溜溜的,會向各個方向滾動,而圓柱體有兩個圓、中間一樣粗、橫着纔會前後滾、豎起來時就能站的穩穩當當的。
(三)請幼兒翻開幼兒活動材料第二冊第14頁,教師按提示要求指導幼兒完成“找一找哪些是球體、圓柱體”的活動。
(四)製作圓柱體
1、今天老師給大家準備了許多的材料,請幼兒在這些材料中,選擇自己需要的製作材料,做一個圓柱體,幼兒在製作的過程中,教師巡迴指導。
2、同伴之間玩玩比比大家制作的圓柱體有何異同,再次感知圓柱體的基本特徵。
(五)滾滾樂
1、球體和圓柱體的本領很大,它們會滾來滾去。我們學習一下它們本領,好嗎?
2、全體幼兒在地毯上自由的滾動,教師時時提醒幼兒注意安全,不要相互碰撞。
教案三:有趣的滾動
活動目標:
1、認識球體、圓柱體,探索發現球體與圓柱體的特徵。
2、比較平面圖形與立體圖形,知道形與體的主要區別並能正確命名。
3、初步培養幼兒觀察和探索能力。
活動準備:
1、示範用的皮球和圖形紙片。
2、幼兒人手一份圓形紙片和球,圓柱體積木。
活動過程:
一、探索圓形紙片與球體的不同。
1、小朋友們,你們看一看,老師給你們帶來了什麼?
老師出示圓形紙片,請幼兒回答後再出示球。
2、引導觀察發現,圓形紙片和球體有什麼區別。
指名幼兒幼兒自由說。
3、幼兒按小組探索圓形紙片和球體的不同點。
指名幼兒說一說。
4、教師小結圓形紙片和球體的區別,並用兒歌的形式念一念。
二、區別球體和圓柱體。
1、教師出示圓柱體,引導幼兒觀察圓柱體有什麼特點?
小朋友們,你們認識這個物體嗎?指名說一說。
2、探索圓柱體的特點。
按小組看一看、摸一摸、滾一滾,探索球體、圓柱體的不同點。
提問:你發現它們有什麼不一樣的地方。小結:像這樣上下一樣粗,上面下面都是圓形,兩頭一樣大,只能朝一個方向滾動的物體叫圓柱體。
3、小朋友你發現日常生活中哪些物體像球體?哪些物體像圓柱體?
三、幼兒操作
1、教師按提示要求指導幼兒完成作業“找一找哪些是球體、哪些是圓柱體”
2、找一找那種搭法最穩固,請在圈裏打勾
3、師幼校對,
活動延伸:
小朋友今天我們認識了球體和圓柱體,下課以後到區域裏找一找球體和圓柱體吧。
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