怎樣看待沒有親暱感的孩子
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小孩子大都是天真活潑而樂羣的,但並非每個孩子都如此,筆者曾遇到過這樣一個小女孩,她剛剛上小學,腦子雖然聰明,但對任何人其中包括自己的父母都無親切感,從不接受
小孩子大都是天真活潑而樂羣的,但並非每個孩子都如此,筆者曾遇到過這樣一個小女孩,她剛剛上小學,腦子雖然聰明,但對任何人其中包括自己的父母都無親切感,從不接受別人的意見。據孩子的家人講,她還有一個毛病就是沒有恆心即缺乏堅持性,她只對新事物感興趣,但又不能持久,如剛上小學時,對功課非常用心,但沒多久就不專心做作業了,最近學習跳舞,開始興致勃勃,過幾天就提不起精神了。這個孩子爲什麼沒有與他人的親暱感?爲什麼缺乏堅持性呢?我們試作簡單分析。
親暱感是孩子與父母之間最基本的感情聯繫,它對於孩子將來踏入社會,能否與他人建立良好的關係,有很大影響。
孩子的親暱感在一歲前就發展得相當好,如跟媽媽艱視,和媽媽啞啞學語,和媽媽身體接觸,看到媽媽就笑,離開媽媽就哭等都是這方面的表現,一般六個月之前的嬰孩親暱的對象不會固定在某一個人,但七、八個月之後,就有特定的對象,這時陌生人的接觸和注意,反而會讓其坐立不安或哭泣。逐漸地,這咱親暱的對象由父母擴展到同伴,親暱的內容也隨着年齡的增加而不同,例如較大後,會要求給予稱讚和幫助。
孩子對任何人都無親暱,部分可能是天生氣質的影響,但主要還是在發展中未能妥善地培養和愛護親暱感,傷害或忽略了孩子的情感。現在應當做的是,儘可能多地給予孩子時間,帶孩子一起玩,與孩子多交談,談一些孩子特別興趣的話題。在孩子遇到困難的時候,及時地提供幫助,讓孩子感到與父母在一起時十分開心。
以上這些可隨時隨地去做,但不能在有壓力的情況下進行,也無法很快地見到結果,例如,放學後,準備些點心給他吃,並和他聊聊學校的情況,假如他不談,切不要逼他,只要默默地幫助他,多留心注意他的事。孩子逐漸可感覺和了解父母與自己的情感聯繫。久而久之,相互間的親暱就能建立起來了,並可把這種感情推及到其他人身上去。
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