教會孩子懂得珍惜
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[page]0[/page] 案 例案例 曉曉5歲了,學什麼都挺快,別人都誇他聰明,但就是有一個很不好的習慣:只要他不愛吃的東西隨手就扔;他的玩具壞了,圖書撕了,從來不心疼。過春節了,家裏人給他
曉曉5歲了,學什麼都挺快,別人都誇他聰明,但就是有一個很不好的習慣:只要他不愛吃的東西隨手就扔;他的玩具壞了,圖書撕了,從來不心疼。過春節了,家裏人給他壓歲錢、親戚朋友送他一大堆的玩具、好吃的等等。看着擁有着豐富物質的孩子,家長直着急:孩子這麼不知道習慣給孩子壓歲錢,成人可與孩子談論:怎樣使用更有意義。當孩子說出自己的想法,如給爺爺奶奶過生日時買蛋糕、和爸爸媽媽一起攢錢買汽車、支援災區小朋友等等,成人要幫助孩子實現他們的願望,增強他們愛的情感。
●和孩子一起修理玩具、圖書。在修理玩具時,讓孩子體驗弄壞玩具很容易,修理就不那麼簡單了,並引導孩子聯想到製作玩具的辛苦。引導孩子修理玩具、修補圖書,不僅能引發孩子愛護玩具,還能在解決修補的問題上發揮孩子的聰明才智,提高動手能力。
●家長的示範作用。現代的家長大多數是在要什麼有什麼的環境中長大的。有不少家長自己在日常生活中的衣、食、住、行上難免會有鋪張現象。我們應有意識地爲幼兒樹立榜樣,如不要當着孩子說:“這件衣服不好看,明天我得去買一件。”“這個真難吃,順手倒掉它。”……幼兒在很大程度上是靠模仿學習的,所以我們的身教會比言教給幼兒留下的印象更爲深刻。(俞昌珈)
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