父母面對孩子的青春期束手無策怎麼辦
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從高曉攀扮演的00後,看家長該用什麼樣的心態面對青春期的逆反。家長們有很多的思考,然而孩子們的青春期還是猝不及防的來了,讓家長們感覺到束手無措。
青春期開始的早了,卻結束的晚了
有些孩子在小學3年級就表現出了青春期的行爲方式,家長很焦慮。可是有些孩子在大學畢業以後還不能適應社會,家長更加焦慮。
近來更有很多有點情緒就想不通做傻事兒,傷害自己和家人的案例出現。
家長們不禁恐慌:現在的孩子們怎麼了?爲啥不聽話還不能管了?
綜合看現在社會發展的現象,我們發現,孩子們的青春期與我們小時候是不同的。形成了青春期既出現的早了,又結束的晚了這麼一個現實情況。
青春期的出現,從初中提前到小學,從小學高年級,提前到小學中年級。而大學畢業後不能積極尋找社會工作,參與社會分工,取得自己的生活資本,反而宅在家裏玩遊戲,這也是同一性整合不成功的現象,說明孩子的青春期還在進行中。
既然現實變化了,那麼應對也該變化才能適應。
在孩子成長過程中,佔時間比例越來越大的青春期,是需要我們換一些方式去應對了。
用看孩子成長的眼光去看青春期
兒童心理髮展規律中有一條叫做發展性。孩子成長的發展意味着他們並非一成不變,家長們就需要具有看孩子成長的眼光去看他們的言行表現。負面情緒的發泄、暴力言行、嚴苛的管教、對精神意志的打壓,並不能夠幫助孩子向着積極的方向改變言行。相反,很多家長都發現,自己每天吼、動輒打罵的孩子是越來越無力、越來越不聽話了。
所以我們提倡用發展的眼光,用看孩子能夠成長的眼光去看孩子青春期的現象。
具體要求是:
a 接納孩子目前的表現
b 懂得孩子也是想要做好的
c 願意幫助孩子面對問題
d 不去突出問題來打壓孩子
e 用孩子能夠接受的方式來幫助他們
有等待他們成長的耐心
今天,我接孩子,和他的數學老師聊了幾句。因爲老師反應孩子這個學期比較愛動,聽課不太專心。所以我在家裏用心帶了幾天以後,想着瞭解一下孩子在校的表現如何。就算不跟孩子較勁,起碼要對老師的努力付出有所交待。
老師給我的反饋是:這幾天聽課明顯有進步,但還不能完全改變好,作業也看得出來整齊一些了,可還是能夠定義爲比較亂。
嗯,我心裏默默比對老師兩週之前找我的時候,對孩子課堂表現和作業的評價。好吧,孩子是有變化的,而且是向着積極方向改變,於是我安心了。
事實上,孩子們的行爲從聽話到搗蛋,也不是一下子就變了的。那麼從搗蛋到乖乖聽課,肯定也有一個過程。
所以我們作爲家長,要看到孩子積極的變化,鼓勵他們繼續努力。幫助孩子看到問題和問題的解決方法,而不要急呼呼的站在問題那邊來指責孩子。
耐心:指心裏不急躁,不厭煩。
耐心,是做事的前提,帶青春期的孩子更是需要耐心,一天天、一星期一星期、一個月一個月地帶他們,守護着他們的成長。才能讓孩子具備韌性和自律的能力,自己要求自己,積極成長起來。要循序漸近,不要急於把孩子的言行糾正到百分之百正確上面,使得孩子做自己做的身心疲憊,甚至牴觸家長的各種要求。
有包容他們犯錯的力量
小品中不合時宜地玩鬧、罵80後的皮樣兒,都讓我們看到青春期孩子內心躁動的那股力量。而孩子小的時候總會犯錯,尤其是青春期的孩子,想要嘗試更多,想要模仿大人。
孩子犯錯,正是給了家長一個和孩子改善關係的機會,有包容的心態,有理解的表達,有支持孩子做好的信心,幫助孩子看到問題並改過,是正解。
在十幾年的心理諮詢一線工作中,我們發現小時候犯錯的孩子,長大以後心理更健康,面對問題的辦法更多。而那些老師們眼裏聽話的好孩子,往往承受能力差、一念之差就犯個大錯。
所以,家長們如何看待青春期的犯錯,是一個關鍵的轉折點。
允許孩子會犯錯,給他們機會改過,給孩子一個退路,孩子感受到的是不怕困難、勇往直前的力量。
有支持他們做更好自己的信心
具備發展的眼光看待青春期的孩子,有足夠的耐心去帶養他們,同時允許他們犯錯並給改正的機會,尊重孩子的成長需求,這一定是在相信孩子能夠成長的更好的基礎上做到的。
信任孩子,其實就是信任自己的外在表現。
有多少家長不能信任孩子能夠做好,是因爲他們對自己的評價就不高。
所以其實在這個環節上,我建議家長朋友們先搞定自己的成長。把自己該做的做好,樹立起清晰的人際邊界,不替代孩子,不打擊孩子,陪伴孩子更好的成長。
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