父母怎麼讓孩子自覺做作業
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用對這4個方法,孩子作業不再拖拉!對於不確定的答案,也要平和的引導孩子說,再去檢查一遍,我相信一定會有不同的答案。
1、和孩子一起設計一套家庭作業的“日程表”
家長可以和孩子一起商量,討論並設計出一個可以長期執行的“家庭作業日程表”,要非常清晰的把規則制定出來。比如放學後的第一件事是做家庭作業,每門作業完成後可以休息15分鐘,放學後的娛樂時間不能超過1小時等,培養孩子的好習慣。
2、準備“完成作業計劃表”
若家庭作業多,家長可以根據孩子的學習情況,給孩子建議,按照先易後難的順序幫助孩子確定好作業完成的先後順序。
按學科、分別計劃每天要完成的作業,及時提醒,監督執行。已完成的打√,沒有完成的打○,並調整到後面的學習日程中。順利完成所有計劃後,可以給予孩子適度的獎勵。
3、讓孩子自己來制定目標以及獎懲規則
先從短期目標開始,比如認真做作業,每天的作業在規定時間內完成,也可以從中期目標開始,比如期中考試成績的分數範圍等。幫助孩子制定目標,並充分尊重製定的目標,幫助他們認真執行。
4、做一個溫和的、堅定的執行者
有了以上制度後,執行纔是至關重要的環節,再好的制度沒有有效的執行,都會形同虛設。家長要根據孩子自己制定的獎懲規則,嚴格執行。當孩子取得進步時,積極給予鼓勵,當孩子沒有完成目標時,需要承擔相應責任的時候也決不能姑息。
5、用正確方式的陪伴或輔導孩子作業
很多家長都有疑問到底應不應該陪孩子寫作業?
這要根據兩個前提條件來分析:1.孩子的年齡,2.孩子的自身情況及特點。
不管孩子年齡大小,最理想的狀態都是不要陪着寫,孩子自行完成後,家長只需驗收結果即可,此時家長可以針對孩子沒有掌握好的知識點加以講解,糾正孩子的錯誤,讓孩子鞏固所學知識,起到複習的作用。
當然現實中很多孩子因爲各種原因都不能達到理想狀態,例如:識字量不夠,不能自行讀題;注意力不集中,作業拖拉;自覺性不高,要家長監督纔會完成等等。
小學一年級是孩子養習慣的最佳時間,如果因爲識字量不夠,需要陪寫作業,可以在一年級適當讀題讓孩子理解題意,這樣的情況基本在二年級就能放手讓孩子獨立去完成。如果是注意力及自覺性問題,可以跟着孩子一起學習,孩子在做作業時,家長在旁邊看書或者工作,讓家庭氛圍進入學習狀態,這樣有助於孩子集中注意力。孩子的學習習慣一定要在一年級養成,一旦進入二年級,很多壞習慣就很難改掉。
陪寫作業需把握分寸,一定不能對孩子過多的幫助和干預,以免孩子養成依賴的心理。
有些家長習慣追求“零錯誤”,若某道題錯了,家長就非常生氣,這是一個壞習慣。建議家長控制好自己的情緒,去關注孩子是怎樣解決問題的,關注這個過程,關注過程中的“小勝利”,比如拼對單詞,書寫規範,過程清晰等等,及時鼓勵做得好的地方,去激發孩子挑戰更大困難的積極性。
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