愛孩子的三個階段:陪伴、教練、尊重
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(一)0-6歲,愛等於陪伴
智力的塑造:0-6歲智力發育最快的,50%的智力在4歲前形成,聰明不是腦細胞有多少,而是腦細胞間的連接有多少。在某方面刺激多,腦神經元較粗。在某方面的智力就發達。
情感培養:左腦發達→是邏輯思維強,右腦發達→是創造性思維強,想象力培育,以及完整的情感培養纔會有完整的人格表現:這個時間段,不要對孩子約束太多,陪他玩,讓他贏。培育他的溫暖感。
性格的塑造:建立概念,知對錯,把教育放在故事裏,少講道理。有句話說到:習慣於有求必應,必致驕橫無禮;習慣於有求無應,必致自卑消極。孩子的自信和自尊最重要。在這一點上家長要提起重視。
(二)6-12歲,愛等於教練
自信養成:一定要跟着孩子的興趣走,不是爲了讓他成名成家。我們要多用拇指教育,而不用食指教育。12歲前要完成2萬次的肯定。讚美一定要及時、當面批評要在寬鬆中嚴肅,這裏可以引用三明治教育:缺點夾在優點中講,批評夾在希望中講。做錯了,錯在哪裏?改掉一次錯,就會越來越好了。
習慣養成:重視細節,所有得到都要經過自己的努力,對自己誠實。
獎勵和懲罰:關注他的喜好,等到該獎勵的時候給他,讓他因肯定而感動。不當衆訓斥,保護好他的自尊。孩子即使做錯事,讓你生氣,也要把事情和愛分開,你犯錯,應批評和懲罰,但懲罰不是爲了發泄不滿,而是爲了教育,爲了愛。每一次的教育都與愛連接在一起。
責任養成:獨立或依賴都是培養出來的,自己的事情自己做、認真做、做完整。家長代替他做,卻無法代替一生;教會他做,他可受用一生。
玩與學:興趣是最好的老師。好好玩,才能好好學。
(三)12-18歲,愛等於尊重
他正走在一條以自我爲中心的路上:我長大了,要求平等了。你跟朋友怎麼說話,就跟孩子怎麼說話。
家長和老師:別把老師的話當聖旨。讓老師用欣賞的眼光看孩子:孩子哪些地方有進步?所有的孩子都怕老師告黑狀。讓孩子喜歡老師很重要。
學業和成績:孩子的心理健康比學習成績更重要。一時的成績,不能代表一生的成敗,不斷的成長,才能造就一生的成就。千萬不要因爲成績差而讓孩子產生歉疚感、負罪感。
給平臺:鼓勵去圖書館,培養閱讀的習慣。勵參加文體團隊活動。鼓勵在安全的前提下,行萬里路。讓孩子熱愛生活,參加暑期親子夏令營。
給榜樣:與誰同行,向誰學習。恰當的目標,鼓勵達成。多關心、多溝通、多撫摸。撫摸對孩子心理影響巨大,傳遞理解、信任、尊重。永遠記得讓家成爲每個孩子心中溫暖的港灣,不要讓家成爲競技場。
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