數學不好的爹媽就別瞎輔導了!孩子靠自己可能還有點戲!
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有的孩子看到數學就頭疼,父母看到自己的孩子不太會算數,都會在家裏進行輔導,其實數學不好的爹媽就別瞎輔導了!孩子靠自己可能還有點戲!
算算數、做幾何、開方程、建模型……這一個個字眼簡直是一座更比一座高的大山,“壓”着我們長大,現在還在折磨着我們的孩子。
想必你一定沒少因爲數學作業和考試恨不得掐死眼前這個小獸。建議各位還沒下手的家長看這篇文章之前先抓住機會揍一揍,不然等看完了這篇,你可能再也沒法心安理得的責怪你家孩子數學學不好了。
因爲科學家發現:“你們的孩子之所以數學不好,就怪你們太害怕數學了!”
自己害怕數學,就別想教好孩子
芝加哥大學心理學教授蘇珊?萊文(Susan Levine)和同事發表在《心理科學》(Psychological Science)上的一項研究[1]發現,在那些父母經常輔導孩子數學功課的家庭裏,如果父母自己對數學感到焦慮的話,孩子的數學成績就會相對差一些,而且孩子還會因數學表現差也染上數學焦慮(math anxiety)情緒。
研究過程:
萊文教授和她的同事選用了438名美國伊利諾伊州的小學兒童,其中一年級學生185人,二年級學生253人。研究者要求這些小學生在期初和期末的時候完成兩次數學測驗,主要是一些簡單的運算問題,用來考察他們的數學成績。
與此同時,小學生還順帶着完成了一份評估他們數學焦慮的問卷。之後,研究者訪問了小學生各自的家長,詳細調查了家長們輔導孩子數學功課的頻率,以及家長自己對數學的焦慮水平。
將孩子的成績、數學焦慮和家長的輔導頻率、數學焦慮對應起來分析後,研究者得到了預期的結果:父母越害怕數學,孩子的數學成績就越差。
但是這個效應可不是放之四海而皆準,它受家長輔導頻率的影響。
換句話說,只有經常輔導孩子數學功課的家長,他們的焦慮纔會“傳導”至孩子的成績上;而那些對孩子功課漠不關心的家長們,即使是被數學嚇破了膽,也不會對孩子的成績有什麼影響。
萊文教授在文中還特意強調,所謂“經常輔導”,至少也要家長的輔導頻率在所有家長中位於前15.85%這個區間內(也即高於平均水平一個標準差)。
會傳染的焦慮
那麼,父母的焦慮是如何影響孩子成績的呢?
萊文教授指出,對數學感到焦慮的父母通常也不大喜歡數學,他們對數學的態度一般都比較消極,甚至存在“數學無用論”。
因此在輔導孩子學習的過程中,這些父母可能會有意無意地把自己的消極態度傳染給孩子,進而挫敗他們學習數學的積極性。
再好學的小孩,也經不住父母總是在耳邊說“會解幾何題對生活有什麼卵用”“會數錢就夠了,你買菜還要開個根號2嗎?”…… 這也解釋了,爲什麼只有那些經常輔導的家長,他們的焦慮纔會影響孩子學習。
畢竟消極態度在親子之間的數學交流中才好發生作用,不作交流反而相安無事。
其實,這並不是萊文教授第一次和數學焦慮槓上了。
早在2010年,她和她的團隊就在《美國國家科學院院刊》(PNAS)上撰文[2]指出,老師對數學的焦慮會影響學生的數學成績。
而且,數學焦慮對數學成績的影響最早可以發生在一年級兒童身上[3]。這些研究再加上最近發表的這篇文章,充分說明成年人對數學的態度這種外在的、與教學無關的因素,在兒童數學學習中也扮演着重要的角色。
想輔導孩子數學,除了付出時間,態度也很重要哦。
不少家長和老師認爲,只要父母盡心,平時多督促、輔導一下,孩子就有可能進步。
然而這項研究卻着實潑了一盆冷水:如果父母對數學沒有一個積極的態度,多多輔導反而還沒有不輔導的效果好,甚至會適得其反。
著名心理學家阿爾伯特?班杜拉(Albert Bandura)的觀察學習實驗早已揭示,兒童經常通過模仿,從成年人那裏習得不良習慣,而父母又是他們最重要的模仿對象。
因此,孩子很容易就會習得焦慮父母對待數學的那一套壞習慣。
如果數學給你留下的陰影確實太深,沒辦法保證自己能克服的話,還是別親自上了…… 萊文教授的建議是:
改用一些能夠增加親子互動性的方式進行間接輔導,比如數學讀物、電腦和棋盤遊戲,以及網絡應用等等。
總之就是,自己都沒學明白就別瞎指揮下一代了,他們靠自己可能還有點戲……
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