關於孩子說話晚的一些問題及應對辦法

孩子說話晚，千萬不要自我安慰。我常常聽到有的家長安慰別的家長說‘貴人語遲’，孩子說話晚無需擔心。其實事實並非如此。下面就關於孩子說話晚的一些問題及應對辦法做一個詳細的科普。

孩子語言發育與社交能力培養中常見的幾種問題

1.孩子說話晚，爸媽應該如何高效引導？

對於現在越來越多嬰幼兒說話遲的現象，家長首先應反思自己的行爲。輕易滿足孩子“嗯、啊”這樣的指示，就會延緩其說話。

現在越來越多的嬰兒先會叫“爸爸”，可能是因媽媽只要在家就緊貼着孩子。家長應多面對面用語言與孩子交流，而不是輕易滿足。

在家一定鼓勵孩子多說話。在孩子學說話過程中，家長一定要有耐心，不要着急，也不要笑話孩子。切忌出現適得其反的效果。要做到與人多交流，首先父母要儘可能多陪孩子玩，包括遊戲、讀書等。不一定每次都是到人多的地方。

孩子的說話能力必須在兩歲半之前完全建立，否則以後發音會出現問題。一位5歲兒童前來體檢，就因家長過度照顧，導致開始說話晚，至今發音仍渾濁。

語言智力是對語言發育的一種綜合性的評定。寶寶語言的發育可分爲4個階段。針對每個階段不同特點，應該對孩子進行不同的語言訓練。

0-1歲：是咿呀學語和語言辭彙的儲備階段。到孩子8個月時這種發聲練習達到高峯，並會改變音量和音詞以模仿真正的語言，比如：BABA,MAMA…。。

如何幫助寶寶：爸爸媽媽可以讀書給寶寶聽，平時做事的時候也可以告訴他，如“媽媽在給你洗衣服”，總之給他儲備多多的語言信息，寶寶會逐漸理解每句話的含義。

1-2歲：這時期的語言特色是說單字句，點擊懷孕後您不知道的那些事兒···能用手勢、表情輔助語言來表達需要;會學小羊“咩咩”叫，還喜歡問：“這叫什麼?那是什麼?”

如何幫助寶寶：爸爸媽媽要滿足寶寶的好奇心，多和他交流，和他做一些語言遊戲，比如：向寶寶提問卡片上圖畫的名字是什麼。

2-3歲：由能說短句逐漸變爲會使用複雜句，喜歡提問。

如何幫助寶寶：這時應該給孩子一個交流的語言環境，鼓勵孩子用長句表達自己。當他想要餅乾時，你可以放慢語速問他：“你要吃餅乾嗎?”寶寶也會模仿爸爸媽媽，逐漸使用完整的句子。但不要經常打斷孩子，或者使用“你是想說……”來搶孩子的話頭。

3-6歲：說話流利，會用非常豐富的詞類，並能從成人的言談中發現語法關係，修正自己錯誤的暫時性的語法，逐漸形成真正的語言。

如何幫助寶寶：這時可以豐富寶寶的語言環境，讓寶寶學習外語或方言，擴展他的語言能力。

2.孩子聽得懂，但就是不開口說，怎麼辦？

有聽力並不一定會用語言表達，這是嬰幼兒的特點。因爲嬰幼兒有一法寶就是肢體語言加上嗯嗯、啊啊。很多家長特別能理解，能隨時準確滿足嬰幼兒提出的任何需求，致使他們沒有必要“說話”，但他們能完全理解家長的所說、所做。

3.孩子是否一出生就可以接受多種語言刺激

嬰兒出生後就應接受家庭自然語言/方言刺激。自然語言指的是家中人員的第一交流語言。不論是英語，還是地方方言。千萬不要刻意控制嬰兒接受的語言或方言種類。很多研究表明，生後即接觸多種語言的兒童三歲之內會有一點表達落後，但3歲之後會有明顯爆發式進步，對今後交流無任何影響。

電子設備對寶寶語言及視力發育的影響

1.看電視學說話不可取

要想孩子的語言能力發育得好，爸爸媽媽要多示範、多說。慢慢地，孩子也會學着用他的語言來表達感情。有的爸爸媽媽讓孩子看電視學說話，其實那樣做不僅不能發展孩子的語言能力，反而會影響到他的語言表達。因爲語言是要互相交流的，電視無法做到這些。你和孩子交流時，他實際上接收到的並不僅是你說出的那些話，還有你的表情、你聲音的高低、你的語言，以及你說話的場合等，這些方面綜合在一起，慢慢地就能讓孩子對語言以及語言環境、說話的表情等有一個立體的理解。

2.不建議三歲內的孩子過早使用電子設備

身處於互聯網時代，面對日益更新的電子產品，孩子不可能完全置身事外，只是如何有效地權衡孩子玩電子產品的時間與有效使用電子產品達到最佳育兒目的，是很多寶媽當前都很頭疼的問題。我們既不能一味地依賴電子產品，把他視爲育兒的“法寶”，也不能讓孩子成爲“溫室的花朵”，杜絕所有的電子產品。