走進孩子的美術世界

　　孩子畫得一點兒也不像？你根本就看不懂孩子的畫？讓我們和美術教育專家一起走進孩子的藝術世界，去感受他們作品裏面隱藏着的許許多多鮮活的故事。

孩子畫得一點兒也不像?你根本就看不懂孩子的畫?讓我們和美術教育專家一起走進孩子的藝術世界,去感受他們作品裏面隱藏着的許許多多鮮活的故事。

繪畫是孩子的一種表達方式。　　孩子的畫畫和我們成人所理解的畫畫是完全不同的概念,他們並不是要畫一幅完整的畫,而是要表達小小的自我。

3歲前的孩子視覺發育非常快,事物在眼前呈現,他會有各種不同的感受,他需要把這些感受表達出來。可是他的語言發展並不完備,所以繪畫就成了他最好的一種表達方式。

我們成人看到一件新鮮的東西時,會有一種感受,會有表達的慾望,孩子也一樣。在孩子眼裏,一切事物都是新奇的。面對那麼多的新鮮感受,孩子的表達慾望是極其強烈的。

如果你不讓他表達,他就會感到壓抑,會沉積在心裏;如果你給他條件,讓他通過繪畫,盡情地、充分地表達出來,那麼他就會很釋放、很敞開,心理髮育也會因此很健康。

3種做法,讓孩子充分地表達: 　　1.給孩子一個獨立的空間。如果沒有地方畫,孩子就會在被子、衣服、牆上、沙發上畫,家長會因爲怕髒、怕亂而限制孩子畫。

所以一定要給孩子一個比較獨立的空間,讓他感覺很自在,哪怕空間小一點也沒關係,陽臺、房間的角落都可以。同時要給孩子提供美術材料,如畫筆、顏料等。

2.不要提供參照物。有時孩子會說:“媽媽,我畫得不好。”他這樣說,是因爲有一個所謂的“好”的參照物。這種參照物儘量不要有,不然孩子會覺得自己畫不好這個物體,就不願表達了。

3.讚美孩子的作品。不要看到孩子畫得不像,就覺得他畫得不好,其實我們成人也不可能畫得很像的。畫得像不像,是我們成人看世界的習慣,但絕對不是美術作品的衡量尺度,我們通常認爲一幅好的畫應該把世界再現出來,其實更好的作品不是簡單的再現,而要表達畫家的各種觀念和創新。

對孩子來說,在他還不具備再現能力的時候,他要表達的完全是自己的感受,是他和這個世界的關係,更具有想象和創造力。

所以,對孩子的作品,你要多鼓勵,多讚美,不要以成人所謂好壞的簡單標準來評判它。

Tips:不要讓孩子在既定的框框裏畫畫。　　很多家長會去買教孩子練習塗、描、填之類的圖畫書,其實這對孩子美術才能的發展是不利的。

孩子的思維本來是發散的、變化的,可是你給了他一個框框,他只能在固定的範圍裏塗色,或者只能按照規定去畫,比如樹幹一定要塗成棕色的,西瓜一定是圓的、綠的。孩子以後一畫西瓜就是綠的,他的思維已經固定了,他不會去想,如果把西瓜切開,就變成紅色的了。

孩子的每一幅畫裏都是有故事的。　　孩子在畫面上呈現出來的東西,可能只是一團顏色,一些線條。家長有時會說,孩子畫得很亂,不知道他畫的是什麼。但是如果你用語言和孩子溝通,你會發現,他的每一幅畫裏面都是有故事的,他畫的每一筆都是有意義的,在我們看來抽象的作品在孩子的世界裏都是具象的。

有個孩子畫了很多條線,家長以爲是電線之類的。但孩子卻說,這是樓上漏水了,把牆都淹了。這是他的一種生活經歷,家長可能早就忘了,而且會認爲這個經歷對孩子來說都算不了什麼,但孩子卻用圖畫表達出來了。孩子會去關注生活中很特別的一些事情。所以家長一定要和孩子交流,不要憑表面的東西去看孩子的畫。

色彩中融入了孩子的生活和情感。　　色彩是繪畫裏極大的奧祕,色彩的變化是無窮無盡的。我們說“赤橙黃綠青藍紫”,其實中間的顏色都被忽略掉了。但孩子的視覺感受和發育都需要吸收非常豐富的色彩。如果在繪畫的敏感期就練習調顏色,孩子可以形成很獨特的色彩感覺。

可是,現在大部分家長只給孩子單一的筆,如油畫棒,這是硬筆,畫出來的顏色都是線條,孩子要逼迫自己從線條裏面去找色彩。

要麼就是很早讓孩子塗色,其實塗色要塗成一片以後,才能看到顏色的效果,所以它並不是對孩子直接的色彩刺激。最好是給孩子提供乾淨、無毒的顏料,讓他調出顏色來。孩子也可以去觸摸顏料,感受顏料的質感。　　2個關於顏色的故事。

故事之1:色彩和色彩交朋友。　　我們這樣啓發孩子:黃顏色喜歡交什麼樣的朋友?紅顏色又喜歡交什麼樣的朋友?

黃顏色交朋友以後,自己會怎麼樣呢?可以讓一個孩子當紅色,一個孩子當黃色,兩個孩子交朋友,互相擁抱一下吧。然後把這兩種顏色一調和,就成了橘紅或者橘黃,顏色就更鮮豔了。

這就是交朋友之後的結果,兩個人你中有我,我中有你了,我的好的地方照亮了你的好的地方。孩子就知道了顏色是怎麼回事,他會感受到這個世界很美好。接着,孩子就會一個一個地去試,把很多顏色都調出來了。

比如藍和黃交朋友,就變成了綠。有的孩子還說:“這個藍色好孤獨啊,所以就來找黃色玩了,然後綠色就長出來了。”這樣,孩子的整個生活經驗就都給調動起來了。

故事之2:媽媽是什麼顏色的? 　　世界上的每樣東西都是充滿色彩的。在孩子眼裏,媽媽也是有各種顏色的。我們教孩子聯想,比如媽媽是什麼顏色的?媽媽漂亮的時候是什麼顏色的?有的孩子就說,媽媽有好幾種顏色,就像變色龍一樣,因爲她每天都換衣服。有的說,媽媽是黑色的,因爲她生氣、不高興了。

還有一個外國小朋友說,媽媽是藍色的,因爲她這兩天很憂鬱。老師問他:“媽媽爲什麼憂鬱呢?”孩子說:“因爲我爸爸去工作了,很長時間沒回來,媽媽很累。”再問:“爲什麼媽媽會很累呀?”“因爲我們家有6個孩子。”

“那你媽媽高興的時候是什麼顏色的?”孩子就說:“她高興的時候是粉色的。”通過這樣的啓發,孩子就能去理解,去感受和聯想,而且還敢於表達。孩子內心的很多東西,通過這種方式表達出來,就會變得很快樂。

2個讓孩子對繪畫感興趣的好方法。　　方法之1:你畫的比孩子畫的還“幼稚”。　　很多孩子開始時不會畫,會說:“媽媽,你幫我畫吧。”這時,家長不要幫孩子畫。如果你幫他畫,他會覺得,我做得不如大人好,就沒有自信了。習慣了以後,孩子就會依賴大人,大人不畫他也不畫。

這方面的例子非常多。有一個媽媽其實也不會畫,她很費勁地畫了一朵花,孩子看了就不畫了,說:“媽媽,你幫我畫這朵花吧。”

正確的做法是,你要當孩子的助手,幫他端端水、鋪鋪紙、擠擠顏料等等,而不應該去代勞。如果孩子一定要求你跟他一起畫,你也儘量照着孩子的樣子去畫,最好是比孩子畫的還顯得幼稚,這樣孩子　　就有自信了。

方法之2:帶孩子去觀察、去發現。　　這個世界是有形的,色彩是它的外衣。你讓孩子去觀察,孩子會從對世界的色彩,慢慢地關注到形狀。比如,冬天帶孩子去觀察線條。孩子會說,這個像什麼,那個像什麼。

你看,每一棵樹上都有線條(就是枝條),比如柳樹,冬天的時候線條顯得非常清晰。到了春天,這些線條上出現了很多點,就是一個一個的芽苞。然後,孩子畫的時候,會在線條上加一些點。

過了一段時間再看,發現葉子展開了,孩子就說:“葉子像小手一樣展開了。”於是,點又變成了很多的形狀。孩子可以用手指畫出來,也可以用顏料點出來。