２２個遊戲，開始探索之旅

　　一、水果好味道　　水果是寶寶在日常生活中接觸最多的事物之一。通過看一看、摸一摸、嘗一嘗，寶寶可以瞭解到許多有關水果的信息，促進視覺、味覺等的發育。

一、水果好味道　　水果是寶寶在日常生活中接觸最多的事物之一。通過看一看、摸一摸、嘗一嘗,寶寶可以瞭解到許多有關水果的信息,促進視覺、味覺等的發育。

適合年齡:1歲半以上。　　怎樣才能吃到水果?探索行動步步來: 　　1先準備2～3種寶寶愛吃的水果,如橘子、香蕉、橙子等。

2問一問寶寶,知道怎麼把水果弄開來吃嗎?然後給寶寶一個容易剝皮的水果,如香蕉、橘子,教寶寶自己剝皮。

3你再拿出一個橙子,讓寶寶試着剝一下。寶寶可能就剝不動了。這時,你再拿水果刀將水果切開。

4讓寶寶看一看,比一比,橙子和橘子有什麼不一樣,爲什麼橘子的皮好剝,橙子的皮不好剝呢?寶寶可能會發現,橙子的皮厚,所以剝不動;橘子的皮薄,所以容易剝。

5如果家裏還有其他水果,可以拿出來,讓寶寶看一看、想一想,怎麼弄到果肉吃。

味道好嗎?探索行動步步來: 　　1將水果洗淨,給寶寶看一看、摸一摸,並告訴寶寶水果的名稱。

2當着寶寶的面,將水果剝皮或切開,再讓寶寶聞一聞不同水果的香味。

3將果肉分成幾小份,然後和寶寶一起品嚐。一邊吃,一邊說說吃到的水果是什麼味道的。

4當寶寶熟悉不同的水果味道之後,可以讓寶寶閉上眼睛,你將果肉遞到寶寶嘴裏,讓他猜一猜吃到的是什麼水果。也可以讓寶寶遞給你,你來猜。

溫馨提示:切水果的時候,最好有一個人抱住寶寶,離開一點距離看着另一個人切,防止發生意外。

你還可以試一試: 　　秋天是果蔬飄香的季節。如果有條件,可以帶寶寶去參加一些採摘活動。寶寶從中可以學到許多東西,比如農民是怎樣勞動的,果樹是什麼樣子的等等。

二、種子的祕密　　在探究種子的過程中,寶寶不僅可以瞭解不同種子的外形,還能觀察到種子發芽、長出小苗苗等的有趣過程,初步理解生命成長的過程和週期性的特點。

適合年齡:兩歲半以上。　　　　不同的種子探索行動步步來: 　　1. 準備2 ～ 3 種水果,如梨、桃子、西瓜等。

2. 分別把這些水果切開來,讓寶寶看一看、摸一摸、說一說裏面的籽或核有什麼不一樣。比如,大小、顏色或形狀不同;有的表面光滑,有的粗糙等。

3. 讓寶寶想一想,還有哪些水果有籽或果核?如果寶寶說不上來,你可以啓發他,比如橘子有籽。然後鼓勵寶寶剝開一個橘子,看看它的籽是什麼樣子的。

4. 將每次吃完的水果的籽或核洗淨、晾乾,收集起來,然後和寶寶玩手工遊戲,比如,用西瓜籽拼擺成圖案,粘貼小蝌蚪等。

種子發芽了探索行動步步來: 　　1. 準備一種植物的種子,如玉米粒、花生、西瓜子等;花盆,或者廢舊的儲物盒、冰激淋盒等。

2. 告訴孩子種子的名稱,然後將種子稍微用水泡一泡,種在花盆或儲物盒裏,澆上水。讓寶寶猜一猜,盆裏的種子會發生怎樣的變化。

3. 隔天提醒寶寶觀察一次,並且給盆裏澆點水,直到長出神奇的小苗苗。

4. 觀察小苗苗的變化,比如長高了、長葉子了,最後它可能又結出豆子來了。

5. 可以讓寶寶畫一畫,不同時期的小苗苗分別是什麼樣子的。

你還可以試一試: 　　1.如果有機會,可以帶寶寶去觀看農民秋收,收集更多植物的種子。

2.爲了讓寶寶更直觀地看到種子從播種→發芽→小苗苗長大→小苗上長出花骨朵→開花→凋謝→枯萎的整個過程,可以用照相機把當時的狀態拍下來,然後再按照這個順序呈現給寶寶看。

三、神奇的樹葉　　通過遊戲來認識樹葉豐富的外形特徵,觀察葉子從綠色開始一點點地變黃,最後枯萎而掉落的過程,感受大自然的美妙神奇。

適合年齡:兩歲半以上。　　會變的樹葉探索行動步步來: 　　1. 天氣好的時候,帶寶寶去公園或郊外樹多的地方玩,和寶寶一起觀看樹葉飄落的樣子,讓寶寶想象一下,樹葉飄落的時候像什麼,比如像蝴蝶,像小朋友在跳舞。

2. 讓寶寶看一看,地上的葉子和樹上的葉子有什麼不同?比如,樹上的葉子是綠色的,地上的葉子變成黃色的了。

3. 間隔一段時間再讓寶寶去觀察,看看樹上的葉子發生了哪些變化。比如秋天,許多樹葉變黃、飄落下來了;冬天再去觀察,許多樹上的葉子已經掉光了。

葉子爲什麼會變樣?探索行動步步來: 　　1. 準備乾淨的袋子,書本,水杯等。

2. 撿拾不同的樹葉,裝在一個乾淨的袋子裏,然後帶回家。

3. 用溼布將樹葉擦淨,然後和寶寶一起觀察,看看這些葉子是什麼形狀的,葉子上的紋路有什麼不同等。

4. 找幾片形狀完整的樹葉,將有的樹葉夾在書頁裏,有的泡在水杯裏,還有的直接放在窗臺上。

5. 過一兩天,看看放在不同地方的樹葉分別有什麼變化。然後和寶寶一起討論樹葉爲什麼會發生這些變化。

你還可以試一試: 　　1.爲了幫助寶寶記憶,可以把枯萎前的葉子拍成照片,和變化後的葉子進行對照、比較,觀察它的變化。

2.秋天可以帶寶寶去公園或郊外遊玩,看看樹上的葉子都發生了什麼樣的變化。然後撿拾各種樹葉,回家後洗淨,和寶寶一起用樹葉玩遊戲,做手工。比如,用樹葉學數數、拼擺圖案,製作樹葉粘貼畫等。　　3.在家裏養一些植物,讓寶寶參與澆水、施肥等,觀察長葉、開花、結果等過程。

四、風,你在哪裏? 　　風,看不見,摸不着,但風又無處不在。通過觀察,做一些有趣的小遊戲,寶寶可以發現風的存在、風力的大小、風是有方向的等等,培養觀察力和感受力。

適合年齡:兩歲以上。　　　我“看見”風了!探索行動步步來: 　　1. 一邊帶着寶寶散步,一邊教寶寶注意觀察,起風的時候,周圍事物發生的變化。比如,風把人的頭髮吹起來了,風將人的衣服撩起來了,風把樹葉、小紙片吹到了空中……

2. 給寶寶製作一個小風車(不會做的話就買一個),觀察風車是怎樣轉動的。寶寶會發現,當靜靜拿着風車的時候,風車轉得就慢;當快速搖動風車的時候,風車就轉得快。

3. 如果周圍有旗杆,可以分別在無風、微風和大風的日子裏,引導寶寶觀察旗子在旗杆上的樣子。寶寶會發現:風大的時候,旗子飄揚的幅度就大;風小的時候,飄揚的幅度就小;沒有風的時候,旗子就靜靜地掛在旗杆上。

我和風兒做遊戲探索行動步步來: 　　1. 告訴寶寶,在家裏也能“變出”風來。然後啓發寶寶找一找,家裏有什麼東西可以變出風呢?比如,拿一張紙,和寶寶一起用嘴吹一吹,或用扇子扇一扇;把電風扇或吹風機打開,對着窗簾吹一吹。

2. 將氣球吹起來,捏住口,然後把口對着寶寶的手或臉慢慢地放氣,問問寶寶有什麼感覺。

你還可以試一試: 　　和寶寶一起出行的時候,如果正好趕上起大風,可以和寶寶一起逆風走走,寶寶可能會說“不好走”、“走不動”、“睜不開眼”;再順風走走,寶寶可能會覺得“好走了”。這時,告訴寶寶,風是從哪邊刮來的。當然,不要用“東南西北”這樣的詞,寶寶不理解,你只要用手指着風來的方向就可以了。

五、美妙的聲音　　通過尋找聲音等遊戲,寶寶會對聲音更加敏感,認識到不同的事物發出的聲音是不一樣的,同時可以提高寶寶的聽覺記憶、再認等能力。

適合年齡:1歲半以上。　　叮叮噹噹探索行動步步來: 　　1. 準備不鏽鋼盆、奶粉筒、金屬勺子、筷子等。

2. 將這些物品放在桌子上,先讓寶寶拿金屬小勺去隨意敲敲打打,感受不同物體發出的聲音。寶寶會發現,用力大小的不同,發出的聲音是不一樣的。

3. 再讓寶寶用筷子去敲擊,感受一下和用金屬勺子敲擊時發出的聲音有什麼不一樣。

4. 當寶寶對這些聲音熟悉之後,可以讓他閉上眼睛,由媽媽敲擊不同的物品,讓寶寶猜一猜是敲擊什麼物體發出的聲音。也可以讓寶寶敲擊,媽媽來猜。

5. 還可以用更多的東西來敲擊物體,發出更多的聲音。

製造聲音探索行動步步來: 　　1. 媽媽拍拍手、跺跺腳、敲敲門,製造出各種聲音,讓寶寶聽一聽。

2. 讓寶寶想一想,還有什麼辦法能發出聲音。比如,可以提示寶寶拍拍腿、跳一跳、拍拍桌子等,通過多樣的方式來製造不同的聲音。

你還可以試一試: 　　去戶外玩的時候,可以讓寶寶聽小鳥的叫聲,小河流水的聲音,汽車喇叭的聲音,以及行人的腳步聲等。還可以把各種有趣的聲音錄下來,然後放給寶寶聽,看看寶寶能不能分辨出各種不同的聲音。

六、變來變去的影子　　影子是很常見的自然現象。通過影子游戲,引　　導寶寶感知影子的存在,初步理解影子與光、與物　　體之間的關係。

適合年齡:兩歲以上。　　　影子在這裏!探索行動步步來: 　　1. 和寶寶一起站在陽光下,讓寶寶看看媽媽和自己的影子。寶寶會發現,隨着人體的移動,影子也在移動。

2. 媽媽小跑幾步,讓寶寶看到,影子也在隨着人快速移動。接着,媽媽忽快忽慢地走或跑,讓寶寶來追影子。踩到後可引導寶寶大叫:“我踩到媽媽的胳膊了!”“我踩到媽媽的腿了!”也可以讓寶寶跑,媽媽去追寶寶的影子。

3. 引導寶寶去尋找不同物體的影子。比如,樓房的影子,樹的影子,小區裏健身器材的影子……讓寶寶說一說,哪個影子大,哪個影子小;哪個影子長,哪個影子短等。

溫馨提示:在和寶寶玩追影子游戲的時候,要選擇平坦的地面或草坪,周圍不要有可能出現危險的物品,以保證安全。同時要及時提醒寶寶不要跑得太快,防止摔倒。

變出來的影子探索行動步步來: 　　1. 在夜晚的燈光下,用手在家中的牆壁上做出各種類似動物形體的影子給寶寶看,並手把手地教寶寶試着做。

2. 玩了一會兒手影之後,突然把燈關掉,問寶寶: 　　“還能不能玩了?影子還在嗎?”寶寶會發現,影子不見了!

3. 過一會兒,再次打開燈,讓寶寶看到影子“又回來了”。繼續玩。

你還可以試一試: 　　1.有些寶寶對夜晚時看到的影子會感到害怕,所以開始時不要在路燈下玩影子的遊戲。當寶寶對影子已經非常熟悉,不再感到陌生和害怕之後,可以在晚上路燈亮了之後,帶寶寶去外面觀察路燈下人的影子、樹的影子等。

2.可以給寶寶準備一個手電筒。把燈關上,讓寶寶拿着手電筒去照一照,看看在手電筒的光照下,物體的影子是什麼樣子的。

七、有趣的磁鐵　　寶寶在玩磁鐵時,可以感知磁鐵的性質,發現磁鐵間相吸、相斥等有趣的現象,激發寶寶的好奇心和探索欲。

適合年齡:兩歲以上。　　磁鐵能吸到什麼?探索行動步步來: 　　1. 準備一些磁鐵或冰箱貼,家中閒置的小鐵鎖、髮夾、金屬小勺等。

2. 將各種小物品放在桌子上,讓寶寶拿着磁鐵去吸一吸,看看哪些東西可以被吸上來,哪些東西吸不上來。

3. 鼓勵寶寶拿着磁鐵,在家中各種物品上吸一吸,看看能吸到什麼東西。

4. 用一張白紙或薄絲巾蓋住鐵質物品,再讓寶寶用磁鐵去吸,看看能不能將這個物品吸住。

5. 再拿一塊厚紙板蓋住鐵質物品,用磁鐵去吸,看看還能吸得住嗎?

有趣的磁鐵相斥相吸探索行動步步來: 　　1. 準備兩塊條形磁鐵或幾個冰箱貼。

2. 將兩塊磁鐵保持一定距離擺在一條線上,讓寶寶拿其中的一塊慢慢地靠近另一塊的一端。寶寶會發現,兩塊磁鐵靠近的時候,會快速相吸或互相排斥。開始時,你可以先給寶寶示範一下。

3. 再用同樣的方法,用磁鐵的另一端去靠近另一塊磁鐵,看看會發生什麼現象。

你還可以試一試: 　　去戶外玩的時候,可以讓寶寶帶上一塊磁鐵。引導寶寶試着拿磁鐵去吸不同的物體,看看哪些可以被吸住,哪些吸不住。還可以教寶寶拿磁鐵去吸一吸沙土,寶寶可能會發現,磁石上還能吸住一些細小的沙子。

八、不一樣的運動　　稍微變化一下方式,就可以使寶寶平時愛玩的小汽車遊戲成爲一種很好的探索活動,比如可以感受運動與力、與坡度、與不同接觸面的關係,知道多種因素都會影響物體的運動……

適合年齡:兩歲以上。

飛跑的小車探索行動步步來: 　　1. 準備玩具小車,木板和一些積木。

2. 先讓寶寶在木板上玩一會兒小車。

3.再用積木把木板稍微墊高一些,形成約10～20度的坡度,然後讓寶寶把小車放到斜坡的最上方,寶寶可以看到小車跑起來的速度很快。

4. 再將木板墊高一些,形成30。以上的坡度。這時再將小車放在最上方,小車就會飛快地衝下來。

快和慢探索行動步步來: 　　1. 準備小車、柔軟的布、粗毛巾。

2. 在光滑的地面,讓寶寶推動小車向前滑行。

3. 在地面上鋪一塊柔軟的布,再讓寶寶推着小車滑行。

4. 再在地面上鋪一條粗毛巾,讓寶寶推小車玩,寶寶會感覺推起來有些吃力。

你還可以試一試: 　　在戶外玩的時候,可以讓寶寶拿着小汽車在各種不同的地面上推着玩,比如水泥地、沙地等。可以問問寶寶,在不同的地面上推小車玩,感覺有什麼不一樣。

九、沉沉浮浮　　不同的物體,有的浮在水上,有的沉到水底,這可以激發寶寶的好奇心,引發他去思考和進行更多的探索。適合年齡:1歲半以上。

哪個沉,哪個浮?探索行動步步來: 　　1. 準備水,木質、鐵質、塑料等不同材料的物品或玩具,空的塑料瓶子等。　　2. 讓寶寶將各種不同材質的物品或玩具放進水裏。寶寶會發現,有的浮在水上,有的則沉進水底。

你可以有意問寶寶: 　　“小勺哪去了?”或者“這塊積木怎麼浮在上面呢?”引發寶寶思考。

3. 拿更多不同材質的物品,先讓寶寶猜猜看,它會沉下去,還是會浮在水面上?然後再把這件東西放進水裏,看看寶寶猜得對不對。

4. 找一個空的塑料瓶子,蓋好蓋子放進水裏,發現瓶子會漂在水面上。然後,教寶寶把瓶子裝上水,蓋好蓋子,再放進水裏,看看會發生什麼變化。

紙船戲水探索行動步步來: 　　1. 準備一盆水,防水的紙和不防水的紙。

2. 分別用防水的紙和不防水的紙折兩隻小船,和寶寶一起把小船放在水盆中。寶寶會發現,不防水的紙船開始在水上漂浮,但一會兒就慢慢地浸水而不能航行了;而另外一隻紙船還繼續在水面上漂浮着。

3. 在漂浮着的小船裏放一些小物品,如曲別針、紙片等,看看小船還能在水上漂着嗎?

4. 再往小船里加一些東西,小船可能就會沉到水底去了。

你還可以試一試: 　　有條件的話,可以帶寶寶到小河邊,看看河面上漂着的是什麼?比如有樹葉,有小木棍等。如果能夠去郊外,看到小溪流或水潭就更好了,可以讓寶寶找一些樹葉、樹枝、小石子等投進水裏,看看哪些浮在水面上,哪些會沉到水裏去。不過,在水邊玩耍一定要注意安全。如果是在公園裏,請不要教寶寶往水裏扔東西。

十、神奇的溶解現象　　爲什麼有的東西進到水裏會不見了,有的卻還在?有的進到水裏會變成另外一種顏色?在遊戲中,寶寶會看到各種有趣的現象,知道什麼東西可以溶解,什麼不能溶解。

適合年齡:兩歲半以上。　　糖果不見了!探索行動步步來: 　　1. 準備白糖、冰糖或糖果,透明水杯,勺子等。　　2. 拿一個透明的杯子,裝上涼白開。然後拿出白糖,先讓寶寶看一下,再用小勺盛一點兒白糖讓他嘗一嘗。

3. 用小勺盛一點白糖,放進杯子裏,讓寶寶觀察白糖發生了什麼變化。

4. 等白糖融化後,再讓寶寶嘗一嘗,說一說是什麼味道的。

5. 再拿一塊冰糖或糖果,也放進裝有涼白開的杯子裏,讓寶寶觀察杯子裏會發生什麼變化。寶寶會發現,冰糖或糖果比白糖融化的速度慢多了。接着,也讓寶寶品嚐一下糖水的味道。

6. 將勺子、小塊積木等放進杯子裏,寶寶會發現,無論怎樣攪動它們,都不會像糖一樣融化掉。

變顏色了!探索行動步步來: 　　1. 準備透明的水杯,2～ 3 種顏料。

2. 把不同的顏料分別放進不同的杯子裏,看看杯子裏的水是怎樣慢慢地變成有顏色的水的。

3. 再將兩個杯子裏的水混在一起,看看會發生什麼變化?

4. 還可以將更多的顏料溶解在同一杯水中,看看會發生什麼現象?

你還可以試一試: 　　還可以用涼水和溫水來做小實驗。比如,用透明的杯子裝一杯溫水和一杯涼水,分別放進一塊同樣的糖果。讓寶寶猜猜看,哪個杯子裏的糖果會融化得快一些?然後,再讓寶寶拿一把小勺慢慢地去攪動杯子裏水,同時觀察糖果在水中由大變小、由小變沒的過程。

十一、會變的水　　在不同的溫度條件下,水可以變成冰、變成蒸氣,水還能產生美麗的泡泡。這些有趣的現象會讓寶寶感覺很神奇,可以激發他的探索慾望。

適合年齡:1歲半以上。　　冰水變變變探索行動步步來: 　　1. 接好一小杯水,和寶寶一起放到冰箱的冷凍室裏。過幾個小時之後,把水杯拿出來,讓寶寶看看杯子裏的水變成什麼樣子的了。這時,你告訴寶寶,水變成冰了。

2. 把結冰的水杯放在房間裏,讓寶寶看看,過一會兒,冰會有什麼變化。寶寶會發現,冰會慢慢地融化,最後還原成了水。

3. 凍一兩杯水,變成冰後,將其中一個杯子裏的冰放在正常溫度的地方,另一杯冰水放在有陽光照射的地方,讓寶寶觀察,哪個杯子裏的冰融化得更快。

神奇的泡泡探索行動步步來: 　　1. 準備肥皂、小勺、吸管等。

2. 將肥皂放在一小杯水中融化,晃動杯子,使水中出現很多泡泡(可以買一個現成的吹泡泡玩具)。然後,你把吸管的一頭浸在水中,去吹吸管的另一頭,這時就會出現一串串美麗的泡泡。讓寶寶觀看泡泡在空中飄浮和破碎的樣子。

3. 教寶寶學着你的樣子,去吹出許多泡泡來。

4. 可以到太陽底下去吹泡泡。寶寶會發現,陽光下的泡泡變成五顏六色的了。　　你還可以試一試: 　　雨天玩水會別有一番情趣。“水”從天上掉下來,落到水裏不見了;落到地上,地上溼了,多有趣呀!所以,下雨的時候,不妨給寶寶穿上雨衣,去感受一下雨水打在身上的感覺;觀看雨水打在窗臺上、落進小河裏的情景;下完雨,可以讓寶寶穿上雨靴去踩一踩水……

既是媽媽,又是專家,平時怎樣和孩子一起探究?讓我們一起來分享專家媽媽的育兒智慧和獨特的教育理念吧。　　像科學家一樣去探索　　探索是孩子的一種學習方式

實例: 　　我曾經記錄過一次孩子玩一個“蝸牛”玩具的過程:把許多不同形狀和顏色的積木,放進有對應形狀的“蝸牛”的身體裏。開始時,孩子很隨機地進行操作,不同形狀的,他隨機地去試,試完圓形的,試五角星形的,再試三角形的。逐漸地,他發現了不同形狀和蝸牛對應的洞之間的關係,就有策略了。當他看見一個五角星形的洞,就從一大堆形狀塊裏去找那個五角星形的,然後放進相應的洞裏。接着,他又按照同樣的方法依次去進行圓形和三角形積木的操作。

解讀: 　　孩子的學習要通過直接的操作。動手操作的時候,孩子在思考,在想辦法,在這個過程中他會發現規律,形成策略。在探索中,孩子學會了對比、歸納,這些對思維的發展很重要。另外,在探究的過程中,成人對人的鼓勵也很重要。通過探究,幫助孩子逐步形成探究的能力,掌握解決問題的方法,培養孩子的好奇心、實事求是的科學態度等,這些對他的終身發展也是非常有價值的。

讓探究成爲一種習慣。　　實例: 　　有一次,孩子跟我說:“媽媽,我知道,紅色和黃色混在一起會變成橙色。”我問他:“你是怎麼知道的?”他說:“老師告訴我的。”我說:“那咱們試一試,看看它是不是這樣的。” 然後,我就拿出顏料來,和他一起探究這個問題。

解讀: 　　這種做法可以讓孩子形成一種意識:什麼事情不是聽別人怎麼講就是什麼樣的,要學會動腦筋,要尊重事實。比如,我們可以常常問孩子:你是怎麼知道的?你看見了嗎?這是孩子應該從小養成的一種習慣,一種態度。我們需要爲孩子營造這樣的環境,讓他在探索的過程中有所發現,通過自己的探究去獲得對事物的理解,知道怎麼去解決問題等。

探索可以是很隨機的活動。　　實例: 　　有個朋友從國外帶回來一個冰淇淋形狀的東西(可粘貼在冰箱上作爲留言帖),它的後面有一個很小的磁鐵。孩子看到“冰淇淋”吸在冰箱上了,覺得很奇怪。我就說,咱們再找找,看看它還能吸住什麼?孩子拿着它去試了許多東西。他發現,磁鐵能夠吸引鐵製品。

再比如,我帶孩子在小區裏玩,看見兩隻小狗在草地上玩,我就跟他一起看,然後問他:“看一看,它們倆有什麼相同的地方?”孩子就說:“它們都是小狗。”我說:“那你好好觀察一下,它們有什麼不一樣?”他就會去比較,告訴我,這個大,那個小;這個的毛是什麼顏色的,那個的毛是什麼顏色的……我不斷地問他,還有嗎?還有嗎?他就會從多個維度去比較了。

解讀: 　　生活中,很多現象都是隨機出現的。在相應的情景中,你給孩子適當的引導,一點兒都不會覺得牽強。有時,你提出一個問題,放手讓孩子去尋找答案,然後再讓他去驗證一下。這個過程,孩子會從不同的角度去思考,去判斷,這其實是一種從具體到抽象的思維過程。

探索,最好和家庭情景結合起來。　　實例: 　　我孩子兩歲左右的時候,有一段時間,他不停地問: 　　“爲什麼會有白天,會有黑夜?”白天和黑夜是很抽象的概念,如果給他講地球怎麼自轉和公轉,他肯定不理解。

正好孩子的爸爸在美國,有時打電話,我們會不經意地說起來,他那邊在睡覺,我們這邊已經是早晨了;而我們到晚上的時候,他那邊該起牀了。

孩子就進一步問:“爲什麼我們這邊是白天,爸爸那邊是黑夜?”我就拿過來一個地球儀,跟他一起演示:“這是一個地球,我們在這兒,爸爸在這兒。”我又拿一個手電筒當太陽,把燈關了,用手電照着,同時轉動地球儀,演示給他看。

他就發現,當“太陽”照着我們這邊的時候,爸爸那邊是黑的。我說,對呀,因爲太陽照不到,所以爸爸那邊就是黑夜;當爸爸那邊是白天的時候,咱們這邊就是黑夜。地球每天都這麼有規律地繞着太陽轉,轉一圈就是一個白天和黑夜。

解讀: 　　每個家庭的環境和每個孩子的特點都是不一樣的,所以探究活動最好能夠和一個非常真實的家庭情景結合在一起。當遇到一種情景的時候,如果你能抓住這個教育契機,稍微採取一些措施,鼓勵孩子一下,結果就會很不一樣。而且,和幼兒園相比,在家裏探索更有優勢,因爲它很靈活,孩子會處在一個非常放鬆的狀態。

探索的同時,不要忘記珍愛生命。

實例: 　　我兒子兩歲多的時候,對蝸牛特別感興趣,每天早晨都叫我帶他去看蝸牛,他會目不轉睛地看着。時　　間長了,他發現,下雨的時候,或者早晨有露水的時候,蝸牛就會爬出來。

有一次,他要把蝸牛帶回家。我沒有反對,想正好讓他探究一下有關蝸牛的問題。於是我就和他討論,咱們怎麼樣在家裏設計出一個讓蝸牛覺得舒服的環境?孩子說,要有一點水,要給蝸牛一點葉子。我們就在家裏做了這樣一些探究,孩子非常喜歡。

過了一些時間,我啓發他思考,蝸牛喜歡什麼樣的環境?它在什麼樣的環境中會更舒服,會生活得更好?最後孩子就說:“媽媽,咱們把它放了吧,它還是在大自然中最舒服。”

解讀: 　　我們鼓勵孩子探究的同時,要注意讓孩子獲得這樣的理念:珍愛大自然,尊重生命,愛護動植物。比如國外的幼兒園一般不做養蝌蚪這樣的活動,因爲人工養殖和天然的環境中長出來的是不一樣的。

在跟孩子探究的過程中,注意讓孩子瞭解生命和環境之間的相互關係,那他以後纔會知道要保護環境,愛護動植物。這樣的理念是滲透在各種活動中的, 　　需要通過探究逐步幫助孩子形成這樣的意識。