五步實現"幼升小"角色轉換
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我們期盼在學校和家庭的共同努力下,孩子們能夠順利完成從幼兒園小朋友到小學生的角色轉換,在校園裏快樂成長。
告別幼兒園,進入小學,這是孩子生命中一個重要轉折點,從此他們將正式踏上學習的路程。幫助孩子邁好這關鍵的第一步,將對他們的終身學習產生很大影響。
針對一年級新生進入學校將要面對的生活、心理、行爲變化,現在學校一般都會安排兩到三週學習準備期"綜合活動"課程,使學生逐步適應校園的學習生活。讓每一位學生"喜歡新環境、喜歡新夥伴、產生新興趣、瞭解新規範、養成好習慣",是學習準備期將要達到的五個目標。
目標一:喜歡新環境
☉通過活動感受到當一名小學生的自豪
☉喜歡自己的學校,對新的學習生活產生興趣
☉熟悉學校的設施,會在校園裏快樂自如地生活
針對這幾點目標,學校將舉行新生入學儀式,帶領新生參觀校園,知道校園的美麗需要我們用行爲來維護,能說出自己學校的名稱,知道校園中各功能教室及醫務室、廁所所在地。
在這一目標的達成中,我們希望家長能強化孩子對學校的喜愛之情,爲孩子即將開始的校園生活做好情感準備。
目標二:喜歡新夥伴
☉通過胸前和教室門上的班標,知道自己所在的班級
☉通過相互介紹,認識新同學
☉開始培養學生的羣體意識
☉通過活動,能與夥伴合作,體會有好朋友的快樂
老師會鼓勵每個學生出主意,動手佈置裝扮自己的教室,知道班級就是自己在學校的家。要求每個學生聲音響亮、態度大方地向老師和同學介紹自己。認識同桌,合作爲集體做一件小事。比一比,看誰最先擁有好朋友。
我們希望家長能鼓勵孩子積極參與班級活動,主動結交好朋友,在這過程中,孩子會出現不少問題,在與同學的交往中也會發生摩擦,這是他開始學習與人交往的第一步。家長如能正確引導,就會使他培養起寬容待人、學會合作等終身受益的良好品質。我們非常希望家長能夠理解,把孩子送進學校,不僅是爲了讓他學知識,還希望他在學校、班級的小社會中學成長,有些問題必須讓他自己面對,請相信老師愛護學生的心情與家長是完全一樣的。
目標三:產生新興趣
☉對校園的學習生活產生喜歡的情緒
☉知道學習知識是小學生的責任
☉對所學學科有興趣
☉有努力學習的願望
我們會在學習準備期中,讓學生認識各類課本,能說出課程的名稱,並且知道自己要在其中學什麼,感受各門學科的趣味。
在暑期家訪中我們瞭解到個別家長的擔憂——“我的孩子已經認識很多字,還會100以內的加減法,那麼課堂上我的孩子是否就在做無用功呢?”“我的孩子剛從國外回來,一切都沒有基礎,據說你們教學進度很快,我的孩子跟不上怎麼辦?”對於學生中存在的基礎不一,我們教師早有準備,因爲這是任何一個羣體都會出現的現象。
《課程標準》將部分識字內容重心下移,低年級的識字任務是比舊教材來得重。
同樣的教材,面對不一樣的學生,我們教師更關注的是怎樣激發所有學生學習的興趣,如今的課堂教學與各位家長讀小學時的方法已大大不同,我們會使用字理識字法、部首歸納法等追求學生自主識字能力的培養。數學也不是簡單地加加減減,而是引導學生把數學引入生活實際,用多種思維理解數學,激發學生學習興趣,引導學生把自主探究、合作交流的學習方式與接受性學習有機結合。課堂上,在能者先說,會者多說的爭相發言中,引發包括聽者在內的智慧火花的相互碰撞。
在歸納方法、提升能力的課堂教學中,讓不同層次的學生都有發展。家長可以翻看孩子的課本,學校也會組織教學開放日活動,讓家長了解我們的教學方法,幫助孩子提高興趣。
目標四:瞭解新規範
1.專心上課
☉知道預備鈴響坐回座位
☉學會上課時人坐正,腳放平,眼睛看着老師
☉不想,不做與上課無關的事學習表達
☉勤于思考,願意說出自己的想法
☉說話前先舉手,被老師請到後起立,發言
☉表達完整,聲音響亮,口齒清楚
2.讀寫規範
☉讀書時左手按書,右手指書,字字過目,讀清楚
☉學習握筆姿勢,寫字時做到一尺一拳一寸
☉每天能完成作業,自覺複習
這些規範不可能一蹴而就,需要在較長時間內逐漸養成。一旦成爲學生自覺的行爲,那將對他的學習起到很大的促進作用。因此我們希望家長與學校一致起來。
家長在幫助孩子複習時可以問問孩子,你用什麼好方法記住這個字的?這樣可以讓學生進入智慧記憶,掌握識字的竅門,提高識字的能力。家長要了解孩子的學習成果,與孩子一起享受掌握知識的快樂,並給予及時的鼓勵和表揚。讓孩子快樂學習是我們追求的目標。
目標五:養成好習慣
1.要做時間小主人
☉能按時到校
☉能分清學校上課鈴和下課鈴
☉懂得喝水、上廁所等瑣事要在課間完成
2.要做禮儀小使者
☉早上進校主動向老師同學打招呼
☉同學之間要謙讓,常說"謝謝,對不起"
☉升旗時,面對國旗立正,行注目禮
3.要做行爲小榜樣
☉課間休息在走廊上不奔跑,不做危險的事
☉上下樓梯靠右慢慢走
☉午餐按序領取飯盒,兩手平端,慢慢入座,吃飯時不說話,不發出太大的響聲
在習慣培養方面我們需要家長協助做好幾件事:
每天請你用目光送孩子進校。
協助孩子準備好第二天要用的文具和課本。
讓孩子帶一個小塑料袋,內放餐巾、調羹。
讓孩子帶好茶杯,叮囑他們多喝開水。
讓孩子帶好小手帕或者餐巾紙。
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