學畫畫促發孩子想象力

在幼兒時期讓孩子學習畫畫，不僅能夠進行美術教育，還能促進孩子的思維發散，更重要的是讓孩子在畫畫中能夠陶冶情操。

許多父母在孩子在幼兒時期，就着手培養孩子的興趣愛好，這裏推薦父母們讓孩子學習繪畫，因爲，繪畫不僅是種藝術，孩子還可藉助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達着對外部世界的認識和感受。

1.開拓幼兒的發散思維

在教學活動中我們不難發現，幼兒繪畫最大的興趣點並不是自己畫的多麼好，而是尋求與他人的與衆不同，用孩子的話呈現：“我有……你沒有……”因此，在指導幼兒繪畫的過程中，教師可積極採取舉一反三的練習法。如：以圓形爲基礎，任意添畫各種小動物，以魚的輪廓爲前提，運用各種線條、圖形進行裝飾。活動中，孩子們興趣盎然，思路開闊，在統一的基礎上，他們積極創意，尋求不同的表現形式。在激活幼兒想象力的同時，提高了幼兒的繪畫潛能。

2.領略生活中的美

幼兒美術教育的目的不是把幼兒培養成小畫家，而在於萌發幼兒的美感，培養幼兒的創造性表現能力，這些將成爲他們人生的寶貴財富，使他們終生受益。因此，在幼兒美術教育活動裏，創新是它的主旋律。

首先，教師要用生動的語言激發幼兒對美術的興趣。運用富有童趣的語言，易於讓幼兒產生輕鬆、愉快的遊戲心理，使他們樂於參與，實際上繪畫就和遊戲一樣，玩進去就會感悟很深，更能輕鬆大膽地表達自己的意願。

教師除了要做到口頭語言的直觀形象表達外，還可結合多種體態語言進行形象生動的對事物的描述，從而達到發展幼兒思維的有效辦法。例如帶領幼兒到戶外活動時，引導幼兒觀察大樹、花草的形態，讓幼兒產生作畫的興趣。

3.發揮幼兒的主體地位

分析幼兒的年齡特徵，他們對擬人化的動物、帶有情節性的主題是最感興趣的，也是最易於幼兒所記憶的。在選取素材時，我們應多以不同種類的小動物爲主，通過擬人化的動作、神態，豐富幼兒的繪畫經驗。通過把繪畫的內容編成故事，隨着故事情節的展開指導幼兒繪畫。可以吸引幼兒的注意力，提高他們的繪畫興趣，在易於理解、樂於接受的前提下，充分發揮了幼兒活動中的主體地位。

兒童畫創作是綜合能力的具體體現，也是培養兒童繪畫啓蒙的終極目標之一，兒童畫創作應該從單一的到複雜來進行，要爲孩子提供更多的信息資源，如果兒童沒有豐富的感性材料，就不可能畫出豐富多彩的畫來。

繪畫對孩子來說，本身就是一種遊戲。繪畫需要很強的想象力和創造性。可是，許多老師和家長在讓孩子學畫的時候，只注重繪畫技巧的運用，孩子的畫中如果只有技巧而沒有童趣，這樣的畫又有什麼意義呢？因此我們不能以像不像來評價孩子的作品。而應該看孩子的畫中有多少想像力，多少創造力。家長和老師可以在繪畫活動中，讓孩子改變思路或肯定孩子的想象，以避免形成一種僵化、固定不變的思維模式。

怎樣發展孩子的繪畫創造力

1.要根據孩子的年齡特點，爲孩子創造優美的環境，如悅耳的歌聲、生動的畫面，都可以激發孩子潛在的繪畫才能和豐富的想像力、創造力。

2.重視大自然對孩子的感染和薰陶。許多有名畫家都有一個共同經歷，從小熱愛大自然。在大自然的壯觀奇景中可陶冶孩子對美的感受。

3.有意識引導孩子去觀察、欣賞。如觀察晚霞，可以通過問問題來啓發孩子，比如“像什麼？”“變成了什麼？”讓孩子充分地想像，引導孩子有順序地從事物的形態到具體細節特徵來感知美、創造美。

4.創設良好的心理環境。成人要及時肯定和鼓勵孩子的好奇心和探索舉止，使整個繪畫過程氣氛輕鬆，這樣纔有利於發展孩子的繪畫創造力。