父母教育態度影響孩子叛逆性格形成
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當孩子出現叛逆時,家長一方面要了解這時孩子心理髮展的必然結果,另外一方面要反省自己,看看自己的教育態度是否得當。對於叛逆時期的孩子,父母不要與之正面衝突,而要巧妙地採取一些小小策略,緩解孩子的叛逆心理。
一、孩子爲什麼會這樣?
三歲左右,由於自我意識的發展,幾乎每個孩子都開始出現了反抗父母的叛逆行爲,只不過表現出來的程度不同而已。心理學上把這一時期稱爲“第一反抗期”。此時的叛逆是孩子成長過程中的必經階段,說明你的寶寶正在順利成長呢。
除了心理原因外,父母的教育態度對孩子叛逆性格的形成有很大的關係。
把孩子當小小孩對待
再有一些父母無視孩子地成長,總是把孩子當小小孩子對待,這也不讓做,那也不讓做,這是造成孩子產生叛逆心理的另外一個重要原因。比如,在幼兒園裏老師經常教育小朋友“自己的事情自己做”,姍姍聽了以後特別想做點自己沒有做過的事情。一天,姍姍提出晚飯後自己洗自己的碗。可是媽媽左思右想一番,還是以“萬一碗摔碎了怎麼辦?”“碎片刺破手怎麼辦?”等理由拒絕了她。沒有做成事情,姍姍可不高興了,睡覺時故意不肯上自己的小牀,很晚了還賴在爸媽的大牀上,惹的爸爸想要處罰她。
身不正而言無力
對孩子要求嚴格,卻對自己要求鬆的父母,孩子能心甘情願聽他們的話嗎?即使爸媽說的條條是理,孩子依然不肯服從,孩子愈大,這種現象愈明顯。比如,姍姍的爸爸就有這個問題,他不讓姍姍在看電視時吃東西,可是自己卻經常如此。姍姍有好幾次忍不住給爸爸提意見,結果逢他看的高興時,他就說下一次一定改;逢到他看的不高興時,他不但不聽,還發脾氣,擺出家長的架子壓人。起初,姍姍只是在這個問題上不服,漸漸地,這種不滿就擴散開來,爸爸說的話都不願意聽,姍姍的叛逆心理愈來愈嚴重。
所以當孩子出現叛逆時,家長一方面要了解這時孩子心理髮展的必然結果,另外一方面要反省自己,看看自己的教育態度是否得當。對於叛逆時期的孩子,父母不要與之正面衝突,而要巧妙地採取一些小小策略,緩解孩子的叛逆心理。
二、應對孩子叛逆的實用小策略:
下面結合實例,講解一些應對叛逆孩子的小策略,希望家長能夠舉一反三,靈活運用。
欲擒故縱法
媽媽讓丁丁畫完畫後把擺了滿桌子的畫筆收拾好,可丁丁卻反而把畫筆一支支地向地上扔。媽媽打開丁丁的玩具櫃,拿出一小框不怕摔的橡皮玩具遞給丁丁,微笑着讓丁丁扔完畫筆後再把這些東西也扔到地上,丁丁反而不扔了。
轉移注意法
天銳拉着小鴨子車從客廳跑到臥室,經過門檻時,小小的輪子卡在門檻外過不來,外公幫他拿過門檻,可他又哭着把它放回原處使勁拉。外公又在門坎上搭了個坡道,他也不肯用,明知拉不過來還堅持硬拉。外公不再理會,而是假裝去看魚缸中那條天銳最喜歡的金魚:“咦,小金魚怎麼不愛動了?該不是生病了吧?”“什麼?小金魚生病了?”天銳丟下小車,着急地跑過來看。外公一拍腦袋說:“噢,一定是水髒了,小金魚喘不上氣了!”天銳立刻忙着給魚缸換水,早把拉車的事忘在腦後了。
撤退法
星期天,東東起牀後就沒完沒了地學着吊嗓的人使勁地喊“啊-啊-啊,伊-伊-伊”,爸爸說,別再喊了,會把嗓子喊啞的。他反而喊得更響了。媽媽走過來對爸爸說:“你跟我一起去買菜吧,幫我多提點。”等爸爸媽媽離開後,東東見沒有“觀衆”了,也就沒興致再喊了。
激將法
佳佳在公園裏賴着不肯走路,一定要爸爸抱,不答應就乾脆坐在地上不動了。爸爸對媽媽說:“你看,前面那個小朋友跑得多快,咱們佳佳肯定跑不過她。”話音還沒落,佳佳已經“呼”地一下站起來向前追去。
提供選項法
軍軍跟媽媽去商場買童車,看到玩具槍就非要不可,媽媽說家裏已經好幾支了,不能再買了,可軍軍就是不依。媽媽說,這樣好了,要麼買玩具槍,要麼買童車,只能選一樣,買哪件由你來決定。軍軍想了想,最終還是捨棄了玩具槍。
發揮叛逆心理的正效應
叛逆心理強的孩子在不順心、不滿意的時候,敢於發作,能及時釋放不良情緒,這樣可以起到維持身心健康的作用。叛逆心理還包含許多積極的心理品質,如:自我意識強、勇敢、好勝心強、有闖勁、能創新等。因此,父母要善於發現叛逆心理中的創造性品質和開拓意識。只要正確引導,孩子的叛逆心理是能夠發揮積極作用的。
總之,瞭解孩子叛逆的原因,端正父母對孩子的教育態度,採取一些小的技巧,相信我們的孩子還是會很聽話的吆!
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