正確面對“寶寶不合羣”
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當寶寶意識到“自我”時,說得最多的是“我的”。不能認爲這是寶寶自私的表現,這是自我意識形成過程中出現的一個現象。媽媽要知道,分享不是寶寶與生俱來的,爸爸媽媽要有意識地讓寶寶學會分享,讓寶寶從分享中得到快樂。
如何面對寶寶的無理要求一歲多的寶寶,常常會有無理要求,或者是無理行爲。媽媽們認爲,最好不要輕易答應寶寶的無理要求,不要受到寶寶的要挾,否則就等於縱容寶寶成爲一個不明事理、任性、不可理喻的壞寶寶。如寶寶有想去月球上的“無理要求”,爸爸媽媽應該儘量用寶寶能夠理解的語言告訴寶寶,宇航員能夠到月亮上去,等寶寶長大了,做一名宇航員就可以飛到月球上去了。寶寶或許聽不懂媽媽的話,但這會在寶寶幼小的心靈中打下烙印,慢慢地,“當宇航員能登上月球”就可能成爲寶寶的夢想。媽媽以這樣的心態面對寶寶的“無理要求”,和寶寶的對峙就會少很多,寶寶的好奇心也就不會被壓抑下去,寶寶們就會成爲有巨大創新能力的開拓者。
如何面對寶寶不合羣到了這個月齡,有的寶寶開始喜歡和小朋友在一起玩耍,有的卻仍然喜歡獨自玩耍。有的和小朋友在一起時,可能還會對小朋友發起攻擊,面對受到攻擊而哭泣的小朋友,無動於衷。這是不是寶寶有攻擊性且內心冷漠呢?寶寶與小朋友最初的交往,大多是圍繞着玩具和某樣東西展開的,對小朋友本身並不感興趣。這時的寶寶仍然喜歡和父母在一起,把父母當作最好的夥伴。寶寶和哪個小朋友玩耍,不是主觀選擇的,其他小朋友和寶寶玩耍也不是主觀選擇的,吸引雙方在一起玩耍的媒介,往往是某個他們共同感興趣的玩具。既然寶寶不把小朋友作爲交往的主體,當然對小朋友就不會關心了,甚至還會因爲小朋友佔有他喜歡的玩具而發起進攻。這麼大的寶寶對東西的歸屬權還不理解,在寶寶眼裏所有的東西都是他的。
自我與分享當寶寶意識到“自我”時,說得最多的是“我的”。不能認爲這是寶寶自私的表現,這是自我意識形成過程中出現的一個現象。媽媽要知道,分享不是寶寶與生俱來的,爸爸媽媽要有意識地讓寶寶學會分享,讓寶寶從分享中得到快樂。比如,爸爸給媽媽削一個蘋果,媽媽說我們一起吃吧,爸爸把蘋果一分爲三。媽媽說蘋果好甜呀,爸爸說你買的蘋果真好,寶寶也一同快樂品嚐,三個人共同分享吃蘋果的快樂。還有很多這樣的分享,爸爸媽媽給寶寶做出示範,讓寶寶體會到快樂。只有自我,沒有他人的人是自私的。但沒有自我的人,是沒有自信心的人,是容易產生怨氣的人。所以,媽媽既不要打擊寶寶的自我意識,又要積極地引導寶寶學會尊重他人,學會分享快樂。分享不是寶寶自發的行爲,需要父母去引導。培養寶寶健全的人格,爸爸媽媽有不可推卸的責任。
面對發脾氣的寶寶寶寶對外界事物已經有了粗淺的認識,也有了最初的內心感受能力,並逐漸形成了自我意識。但因受自身行爲能力的限制,常常因爲不能夠實現某些想法感到沮喪。寶寶的自信心也會受到打擊,也會體味到挫敗感。當寶寶處於這種狀態時,就會通過發脾氣來緩解內心的壓力。比如寶寶要用積木搭建一棟他想象中的大樓,但由於技巧不足,無論怎樣努力,都不能搭成,所以寶寶就會把積木扔得滿地,併發出憤怒的喊叫。
寶寶發脾氣時,父母最好的做法就是保持冷靜、平和的心態,等寶寶脾氣過了,再耐心地詢問寶寶發脾氣的原因。用寶寶能夠聽得懂的語言勸導,並明確地告訴寶寶,發脾氣本身是錯誤的。培養寶寶遇到問題有效溝通的能力,不是一朝一夕的事情,父母要有極大的耐心,應對處於執拗期的寶寶。
與寶寶建立溝通的橋樑寶寶有了自我主張,越來越有主意了,開始喜歡別人聽從自己的安排。能夠獨立行走和自由運動,給寶寶創造了探索未知事物的有利條件。而另一方面,隨着寶寶的長大,父母對寶寶的期望值提高了,開始不能容忍寶寶犯錯,這就使得父母和寶寶之間產生矛盾。因此,父母與寶寶之間建立良好的溝通和交流機制,是寶寶成長過程中極其重要的環節。因爲對流動着的水感興趣,寶寶在水龍頭下沒完沒了地洗手,袖子溼了,水灑滿一地,寶寶全然不在乎,完全沉浸在玩水的快樂之中。這時,如果媽媽試圖用語言來阻止寶寶玩水,恐怕沒有任何效果。如果硬是把寶寶抱離現場,可能會導致寶寶哭鬧。如何與寶寶進行有效的溝通呢?轉移寶寶的興趣點,用寶寶更感興趣的事物把寶寶引離現場。當寶寶能夠放棄玩水時,再和寶寶進行交流,告訴寶寶不能讓水這樣白白地流走,否則,沒有水了,還怎麼給寶寶洗澡、燒水做飯呢。
尊重但不溺愛不放縱寶寶就像小樹苗,是需要修剪的。我並不反對對寶寶施以適當的教育,我所反對的是對寶寶施以不適當的教育,是以我們成年人的思想對寶寶施以強制性的教育。不能因爲自己是父母,就不需要理解寶寶、尊重寶寶了。小樹之所以能夠長成大樹,靠的是土地提供的營養和水分,還有太陽提供的光照,而不僅僅是靠修剪。如果修剪不當,也會傷害小樹。因此,當你決定“修剪”寶寶時,首先要思考一下:你理解寶寶嗎?你是否瞭解此年齡段寶寶的特點?你是否試圖走進寶寶的內心世界?只有先去了解寶寶,纔能有資格教育寶寶。否則,你與寶寶的距離將拉得越來越遠。當你發現這個距離時,可能爲時已晚,一切都不可從頭再來,因爲寶寶的成長過程只有一次。有些父母可能認爲,3歲以內的寶寶似乎不存在這樣的問題。不是的,我在工作中,經常接觸到一些中小學生心理危機問題。在給寶寶們做心理輔導時,我發現,很多寶寶的心理問題都可追溯到幼時的養育經歷。如果爸爸媽媽從一開始就注意到這一點,從一開始就知道怎麼做,就不會發生後來的問題。但爸爸媽媽大都表現出無奈,更覺得自己無辜:爲寶寶付出了巨大的艱辛,到頭來換取的是心理不健康的寶寶,真是有冤無處申呀。
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