怎樣才能“望子成龍”
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父母希望孩子“出人頭地”,有非常突出的表現,這種人皆有之的心情是可以理解的。但是父母若不根據孩子的實際情況,強制進行某些專長訓練,苛刻地要求孩子;或將孩子置於家庭顯著位置,一切圍繞孩子轉 。前者對孩子會造成巨大的心理負擔,後者可能培養出“以我爲中心”,自私獨斷專行的壞習慣。在人生的道路上很難獲得成功,或當他們投身社會而四處碰壁。
家長憑主觀爲孩子設計未來的發展模式,當孩子一再努力而遭受失敗時,就會使孩子形成心理障礙,對自己的前途失去信心。同時父母對孩子的期望越高,就越易對子女不滿,更難容忍孩子的過失,以至於發展到父母體罰子女的家庭暴力,甚至發生家庭悲劇。有一位教育家曾經說過:父母教育孩子不應該先確定把其培養成音樂家或畫家等,而首先應以把他培養成圓滿的人作爲目標。至於將來成爲學者,還是政治家、發明家、企業家等,則應該讓孩子本人選擇。家長脫離孩子本身的實際情況和他們的意願,而想當然的做法是不可取的。其次,不能過分嚴格管束,要求過高。古言說“棒頭出孝子”,認爲“嚴加”管束才能望子成龍,這是一種極端做法。父母對孩子是應該嚴格要求,但不是越嚴越好。對兒童的要求要從他們的實際情況出發,因人而異,因年齡而異,因材施教,才能使兒童身心健康發展,纔能有所建樹,成材,成龍。
家庭教育既是學校教育的延伸與補充,又是區別於學校教育的一種親子關係的教育,是一種全方位多層面的教育。然而,不少的家長落入了家教的誤區,即對子女進行超負荷的知識技能教育,讓電腦、外語、彈琴、書法、畫畫等,充塞了無憂無慮、天真爛漫的童年,而忽略了對孩子良好行爲習慣的培養及非智力素質的培養。在某種意義上講,非智力因素的培養比智力因素的培養更爲重要。如克服嬌生慣養、驕傲自滿、心胸狹隘不能容人的不良性格,增強孩子的抗挫折能力、意志力、創造力和注意力,成爲德、智、體、美全面發展的有用人才。
總之,過度的保護和過度的干涉都表明了父母想包辦代替孩子的一切,結果使孩子缺乏獨立性、自主性;而過度期望會變“教”爲“塞”,抹煞了兒童的個性差異,阻礙了孩子創造性的發展。父母的這些做法自覺不自覺地給孩子施加了壓力。應該順其自然,積極誘導,讓孩子接觸生活,應付生活和鍛鍊應變能力。家長不要把自己的意願強加給子女,而應安排多種活動,使孩子有機會顯露其愛好,發揮他的潛能。並通過積極的引導,使他們成爲一個有個性、有“特殊才能”的人。
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