不讓孩子做家務這是“糊塗的愛”
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“五一”勞動節,一組“中美孩子家務清單對比圖”,被網友頻頻轉發。
在中國孩子一直忙着學習、上輔導班、培訓班時,美國家長則設計了適合不同階段孩子的家務活兒:2-3歲幫媽媽把衣服掛上衣架,晚上睡前整理自己的玩具。6-7歲能在父母的幫助下洗碗盤,能獨立打掃自己的房間。7-12歲能做簡單的飯,幫忙洗車,吸地擦地,清理洗手間、廁所,會用洗衣機和烘乾機……
引起熱議的無非是中美兩國教育理念的差異:多數美國家長認爲,孩子不論年齡大小,都是重要的家庭成員,所以告訴孩子他們在家庭中應該負起的責任是很重要的,而承擔家務則是最好的方式。當然,中國的大多數家長也認同應讓孩子參與家務勞動,但也有部分家長以“孩子沒時間,做不好”等理由,剝奪了孩子做家務的機會,對他們而言,學業纔是孩子最重要的事情。
在我看來,剝奪孩子勞動機會,這是“糊塗的愛”。當我們的孩子不願主動參加勞動,甚至連最簡單的家務也不會,衣來伸手,飯來張口,是不是頗讓人憂心?
我們要告訴孩子:只有親手勞動,才能創造最美人生。幸福不會從天而降,夢想不會自動成真,開創自己的美好未來,必須緊緊依靠辛勤勞動、誠實勞動,有勞動纔會有產出、有收穫、有成功。清代畫家鄭板橋老年得子,病危時要兒子親手做饅頭給他吃。可兒子從未做過饅頭,費了九牛二虎之力才做好,待送到父親牀前時,其父早已嚥氣,留下一張紙條:“淌自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己幹,靠天、靠地、靠祖宗,不算是好漢。”
有些孩子認爲,“等我長大了,自然會勞動”,一些家長也是如此想。事實上,勞動是孩子成長的“促進劑”,孩子應該在勞動中長大,勞動使之長大,而非長大了才勞動。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過:“兒童高尚的心靈是在勞動中逐漸培養起來的,關鍵是要使兒童從小就參加勞動,使勞動成爲人的天性和習慣。”
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