放開孩子，大膽地去“犯錯”吧！

父母要給孩子一定的空間，允許孩子自我探索，鼓勵孩子大膽地去“犯錯”，勇於嘗試，敢於面對自己的勇氣，接下來看看這篇文章吧。

隨着孩子自我意識的萌芽和活動能力的提高，他們探索的慾望和自我主張也越來越強。2-3歲的孩子已經開始想要參與和嘗試各種事情。

但由於各方面的能力還不夠成熟，在嘗試的過程中常常伴隨着很多的錯誤。

學習的過程原本就是“錯誤——學習——嘗試——糾正”不斷重複的過程，孩子在一次又一次的嘗試中，學會思考和總結。

如果這時，家長因爲擔心或者不喜歡看到孩子犯錯，去阻止、干涉孩子的嘗試，就會影響孩子的獨立性的培養。

在不影響安全的情況下，不妨給孩子自由的空間去嘗試和探索。

桑代克由此提出了學習的“嘗試——錯誤”理論，即經驗是通過反覆的嘗試錯誤來獲得的。

不論是動物還是人，在面對新環境時，會習慣性的用以往的經驗不斷嘗試，嘗試結果的成功與否，決定了嘗試者行爲的變化。

通過去除無效的行爲、保留正確的行爲，最終獲得學習的成功。

1. 正確對待孩子犯錯

給孩子自己嘗試的機會，例如：自己拿勺子吃飯、自己穿衣服、自己整理玩具。

孩子可能會把桌面弄髒，把衣服穿錯，但這些錯誤他們完全可以自己糾正，在嘗試的過程中他們不斷地改善。

家長的過度幫助反而會剝奪孩子學習的樂趣，導致孩子養成懶惰、害怕嘗試和依賴他人的壞習慣。

不過，對於一些行爲規範上的錯誤，例如：欺負弱小、破壞公共物品、亂丟垃圾等等，家長和老師要立即予以糾正。

2. 合理使用批評和鼓勵

當孩子犯錯的時候，家長首先要剋制自己大發雷霆的衝動，耐心的詢問孩子這麼做的原因，聽他們解釋，可能只是因爲好奇，或者是不想麻煩大人。

和孩子一起分析錯誤，找到解決問題的辦法。幫助孩子從失敗中走出來，鼓勵他們再次進行嘗試，不斷增強孩子戰勝困難的自信心。

如果孩子真的錯了，要用他們能夠接受的方式給予善意的批評，語氣平靜溫和、表達合理。

孩子感受到大人的用心，自然能接受批評、及時改正錯誤。

3. 加強和孩子的溝通

孩子犯錯後會自責、心情低落，父母要注意和他進行情感上的溝通，多給孩子一些鼓勵。

可以和孩子分享自己小時候犯錯的故事，向孩子解釋當時爲什麼會犯錯，又是如何避免再犯。

孩子犯錯，有時是因爲他們認知能力有限。

父母可以在溝通的過程中，向孩子傳遞明辨是非的知識，提高孩子的辨別能力。

犯錯是孩子改掉不足、邁向成功的重要臺階，沒有嘗試，何來成功。

父母堅持不放手，孩子就無法真正的長大。

一帆風順的孩子缺乏獨立面對困難的經歷，當偶然的情況出現時，往往不知所措、輕言放棄，因爲他們已經習慣父母的安排和指導。

所以，該放手時就放手，不要剝奪孩子“走彎路”的權利。

聽再多的道理，獲得再多的幫助，都不及孩子自己親身體驗有效。