【孩子學豎笛的好處】學生學豎笛有什麼好處
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音唱不準是學生識譜中存在的重要問題。豎笛有固定音高,音準反應在聽覺、指法上,有鮮明的直觀性。學生在吹奏中聽到了音高,會自然而然地產生音準感。因此,豎笛吹奏對視唱練習很有幫助,對把握不準的音高,可藉助豎笛,吹一吹,讓豎笛幫助找到準確的音高。
練習視唱時,還可以把學生分成兩組,一組吹奏豎笛,一組唱曲譜,唱奏結合,能有效激發學生視唱興趣。
有利於唱歌教學小學生的嗓子嬌嫩,過多地練習,易使嗓子處於疲勞狀態。此時,如果用豎笛練習吹奏,既能減輕學生的聲帶負擔,保護了嗓子,又能調節課堂氣氛。練習時,一般可採取分組的方式進行,一組吹奏,一組唱,交替進行。還可以讓學生伴奏或齊奏等。在二聲部合唱教學中,可藉助豎笛吹奏來引導學生把握音準和音程,解決合唱教學中學生相互串調這一教學難點。
教學時可以把學生分成兩組,分別吹奏兩聲部的曲譜,接着合奏,相互聆聽,然後把合奏的感覺移到合唱中去。在合唱過程中,每個聲部指定部分同學伴奏,交替練習。合奏伴着合唱,合唱隨着合奏,既深化了學生在二聲部合唱中的節奏感、協調感、和聲感,又培養了學生的合唱興趣,提高了合唱能力。
有利於創作教學在指導學生進行旋律創作時,學生可能對創作的旋律不能準確視唱,同時,又無法判斷是否流暢、通順。此時,可用豎笛將創作的旋律試奏,這樣,就能判斷旋律創作是否正確。如,讓學生按指定節奏和要求完成某一旋律,在旋律完成後,教師可採取如下方式進行檢查:
①讓學生把創作的旋律寫在黑板上,引導學生視唱,唱不準時用豎笛吹一吹,感受旋律進行是否通順。
②讓同桌兩人用上述方法交換檢查,檢查各自創作的旋律是否通順,是否流暢,並提出自己的修改意見。
③教師要尊重學生的思維創作。對創作出現的問題,要引導學生進行修改,對優秀的創作旋律要給以及時的表揚。
有利於欣賞教學
在進行欣賞教學時,單一的欣賞作品容易使學生產生單調、枯燥的感覺,影響了學生欣賞的興趣和對音樂作品的理解。將豎笛吹奏運用到欣賞教學中,使學生參與實踐活動,適合學生活潑好動、善模仿的特點,能調動學生積極參與欣賞活動。學生吹一吹,聽一聽,在愉悅的欣賞活動中,全身心地體驗、感受、理解音樂。
教學時,一是讓學生用豎笛吹奏欣賞曲目的音樂主題旋律,有些可讓學生背奏下來,學生熟悉了樂曲的主題旋律,有助於對全曲的欣賞。二是通過演奏欣賞曲目中有特點的音樂旋律,直接感受和體驗音樂作品的情感內涵,增進學生的感受力,從而加深對作品的理解程度。
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