寶寶入學年齡和生長髮育有關係嗎
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孩子入小學的最佳年齡,不是6歲也不是7歲,而是要看這幾點。有不少家長,針對孩子是6歲多還是7歲多上小學,也頗爲糾結。
視知覺能力
視知覺能力,是指眼睛的觀察能力。如果視知覺能力薄弱,很容易字母“b”“p”不分,“p”“q”不分,“上”“下”不分。這樣的孩子在做作業時,一方面總是寫反字,另一方面總是看錯題。要麼漏寫一行,要麼根本沒注意到卷子背面還有題。孩子出現這些狀況,家長別總怪孩子“馬虎”,其實是他的視知覺能力沒有達到。
這方面能力的鍛鍊方法有:讓孩子拼拼圖,多走迷宮,多做一些“找不同”“找相同”的遊戲。
聽知覺能力
聽知覺能力是指“會聽”,在聽的過程中能夠篩選出主要信息,不至於漏掉。有些家長會發現,自己跟孩子說話時,孩子總是處於放空狀態,問了幾遍還跟沒聽見似的,這就是聽知覺能力沒達到。這樣的孩子在課堂上容易注意力不集中,總是走神。
想要鍛鍊這方面能力,就跟孩子多做聽覺小遊戲。比如需要高度集中注意力的“小聲傳話”遊戲。同時在跟孩子說話時,要求他看着你的眼睛,你說一句,讓他重複一遍,這樣慢慢鍛鍊下來就會有大改善。
神經協調能力
這個關係到孩子手指的靈活度,進而關係到寫作業的速度,以及寫得是否工整。孩子在課堂上是否能穩穩地坐着聽課,是否有“定力”,跟它也有關係。
想要看孩子入學前能力是否達標,看他6歲前會不會騎不帶輔助輪的自行車就知道了。如果不會騎,一方面儘量教會他騎車;另一方面要多做關於身體平衡能力的運動,比如有事沒事沿一下水泥邊、學輪滑等。
知覺轉換能力
是指視知覺和聽知覺的轉換。比如上課聽講做筆記,就是一邊看黑板,一邊聽老師講,一邊在筆記上記重點。有的孩子這個能力達不到,不僅老師佈置的任務他複述不完整,而且看圖說話之類的內容也學不好。
孩子一邊看繪本,一邊聽家長讀,就能鍛鍊這方面能力。最好還能複述下來。
最後兩項是數學準備和社會適應能力。數學準備是指孩子心裏有“數”的概念,在玩玩具時家長有意識地讓孩子學會分類、排序,甚至用積木塊引導孩子做加減法的啓蒙,就屬於數學能力培養。社會適應能力就是指孩子的社交能力,這是孩子上小學後能融入集體的保證。
你家孩子是幾歲入小學?這幾項能力都準備好了嗎?
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