高中班主任個人工作計劃範本
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【篇一】 本學期我繼續擔任高一(4)班的班級管理工作。為了讓全班學生能養成良好學習習慣和思想行為習慣,學會自我管理,樹立明確的人生目標,力爭發展自己,順利的過完本學期生活,我依照開學初的計劃展開工作。
【篇一】
本學期我繼續擔任高一(4)班的班級管理工作。為了讓全班學生能養成良好學習習慣和思想行為習慣,學會自我管理,樹立明確的人生目標,力爭發展自己,順利的過完本學期生活,我依照開學初的計劃展開工作,現計劃如下:
一、通過個別談話,激勵優生,鼓勵差生。
在利用班會課進行集體心理輔導和行為糾正,學習指導之外,更多的學生問題都是個人問題,更應該注重通過個人談話來解決。通過與學生面對面的談話,讓學生有被重視或被注意的感覺;通過談話,可以更好的因人施教,讓學生明白自己的優缺點,更好發揮自己的優點,彌補自己的缺點,改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學生多講,自己少講,讓學生說出心理話,提出自己的想法,讓後加以引導。
二、緊密聯絡家長,作好家訪工作。
學生的教育應該是學校和家庭的共同事業。與家長建立緊密的聯絡,有利於雙方全面的認識學生,做到真正的因材施教。我主要通過主動與家長電話聯絡,請個別家長來校協助處理個別學生問題,走進學生家庭這幾種方式與家長取得溝通,相互交流學生在校在家的情況以及學生的教育問題。
三、選拔和培養一批自願並有能力的學生參與管理班級工作計劃。
1、培養自己的班幹部
同學中相處的時間多,可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解,所以我要培養一些你信任他,他也敢說話的人,我班的很多問題都是靠這些人向我反映,使我能夠儘快的發現並處理。此外,我還對學生進行抽查談話,瞭解班級情況。
2、根據學生的特長和能力,選好班幹部:
有了與學生一年多的相處,對學生的能力也有一定的瞭解,再結合班級的現狀。對班級班幹部進行公開民主的篩選,調配,從普通學生中選入公認的有能力的學生加入班幹部隊伍,管理班級全天的大小事務。
3、加強班幹部、團幹部的工作指導
首先,給足信任、給足權利。班幹部最重要的希望能得到班主任、學生的信任。所以班幹部的一切工作都透明化,細化。班級裡學生的違紀處分、撤銷處分等都通過班幹部會議進行決議。
其次,發揮班幹部工作的積極性。
最後,通過班幹部會議進行專項工作指導。如班幹部如何開展工作、班幹部如何管理班級的紀律和學習,值日班長如何等級值日表格,指導班幹部對自己的工作進行檢查、總結。
四、開展多樣式的主題班會,規範行為、樹立學風,進行團體思想心理教育
1、開展有效的思想心理輔導工作。
處於高一階段的學生有特殊的心理狀態,比如陳年舊習難改;接受新知識的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特徵,很容易讓學生對學習生活產生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會課裡開展一系列主題班會,如“找出缺點,完善自己”,養成良好的學習習慣,我的價值,誰動了我的“乳酪”,感恩,遠離菸酒等主題班會。此外,為了培養學生的愛國思想和衛生保潔意識,我班團支部還將組織掃墓活動。
2、繼續利用班會課強化行為規範教育,尤其是文明禮儀、三大高壓線。
帶領學生繼續解讀《中學生行為規範》並以之教育、約束學生,努力促成學生形成規範意識,實行學生自我管理。在實際操作上成立了規範的學分考核小組,值日班長管理制度,對全班同學的行為進行監督評價。
3、配合學校政教處德育工作計劃,有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。
如文明禮儀教育、交通安全教育工作計劃、愛心教育、感恩教育工作計劃、“你丟我揀”衛生保潔意識等。積極參加學校班會課設計工作。
五、重抓學習,提高學習效率和成績
我校學生最明顯的是學習積極性不高,主動性差,注意力散,但我一直主張以學養德,學生為什麼連續出現各種問題,就是他們沒事可幹,不學習,只要把學生的注意力轉移到與學習有關的事上,學生的行為也會有所改善。
雖說在班級管理上下了很大工夫,但總還是出現不少不如人意的地方。如班級中還是有不少行為散漫的學生,極度厭學的學生。我們經常講“只要時間,一切總還是有希望。”那我就把希望寄在下一年吧!希望下一學期在學校的領導下我能班級管理上會有個新的突破,能給學生創造更好的學習環境,讓學生真正能學到知識、學到技能、學會做人。
【篇二】
一、學習管理
高三學生最重要的一件事情就是學習,無論是課堂,課後,考試,還是假期,學習總是圍繞著他們,學校,老師,家長對學生們都是抱著很大的期望,也都希望他們能夠好好的利用好高三的這個階段,爭取再搏一把,爭取能利用好這一年的時間,在工作當中,我要緊抓這一款,從上課,課後,還有考試都是要時時的關心學生,瞭解他們的學習情況,避免出現鬆懈的情況發生,特別是一些成績中等偏下的學生,覺得自己怎麼努力也考不上大學,就放棄了學習,那樣是不行的,只有努力過,才最終知道是不是真的不行,不然半途放棄了,可能其中還有機會的,都徹底先丟失了,那就更不好了。
二、日常紀律
在抓好學習的同時,也是要抓好日常的紀律,避免一些學生因為放棄而做一些與學習又無關的事情,又是干擾到了其他的同學學習,同時對於放棄的學生也是要進行規勸,爭取讓他們意識到必須努力,才能有結果,現在沒高考,一切都是還有希望的,同時只有監督好日常的紀律,讓他們認真聽課,認真完成作業,把習題做好,才能不鬆懈,不會半途而廢,現在這個階段是一口氣必須要憋著,不能鬆了,不然高中三年的學習就徹底的白費了,也是對人生的一種不負責,所以作為班主任老師更是要對學生們負責,督促他們,管好日常的紀律。
三、心理管理
高三的學生壓力很大,很多時候會因為承受不住這份壓力而突然崩潰或者成績一落千丈,在班主任的工作當中,我要認真的瞭解學生們的情況,知道他們此刻是什麼樣的,會不會出現這種情緒上面的問題,儘量預防,避免發生,多找他們談心,瞭解他們的近況,同時和家長多溝通,讓家長別在這個階段給到孩子們太大的壓力,避免學生們年齡尚小,承受不住而最終出現心理包袱和問題。如果遇到這種情況也是要及時的和學生們談心,瞭解他們的具體情況,避免惡化,同時積極的讓他們把心態調整過來,好好的學習。
總之高三的班主任工作是非常艱鉅的,也是很有挑戰的,我要努力的做好,讓學生們能在這一年裡認真學習,以良好的態度來應對考試,在高考中能拿出自己應有的水平,從容的應對高考,考上自己理想的大學。
【篇三】
本學期按學校對班級工作的要求特制定下面計劃。概括為“一箇中心,兩個基本點”。
一、抓好學習風氣建設這個中心決不動搖
學習風氣建設是一個班級面對的最重要的問題,我們必須清醒的認識到這一問題對於我班學生的重要性和緊迫性。現在是高二的下半學期,夏天就開始高三備戰,十萬火急,節氣不等人,而我班面臨的是更換了三名科任教師,上學期期末成績全學年倒數第一,六門主科四門倒第一的尷尬局面,家長心急如焚,班級人心不穩,學生興風作浪。
針對以上問題,提出下面計劃。
(一)穩定家長,團結同學,統一思想。
定期召開家長會,及時溝通班級情況,利用電話,網路,及時與家長溝通,充分滿足家長的知情權,避免彼此的誤解,讓家長髮表自己的意見,有怨氣要疏導,有想法要溝通,有問題要理解。不然問題越積累越多,越積累越大,家長不穩定,班級就不會穩定。
將自我約束能力差的學生安排在第一排和講臺兩側,便於老師的監督和管理,不放棄任何一個學生,只要有1%的可能,就要付出100%的努力,對於那些的聽課過程或學習過程不開心的學生,要注意觀察,及時用小紙條來進行溝通,找到不開心的原因。把學生團結在一起,讓大家真正贊同和擁護老師的想法。
統一思想,讓大家充分認識到,學習是每個人的事情,不是某個人事情,進而認識到班級不是某個人的事情,也是每個人的事情,班興我榮,沒有學習成績來說話,一切都是水中月,避免胡思亂想。為了保證好的學習環境,必須讓學生認識到凡是有害於課堂聽課的事情一律不做,凡是有害於自習紀律的事情一律不做,重塑班規,提出本班級的十大好習慣,樹立榜樣讓每個人都能看到屬於自己的希望。
(二)溝通科任,建立互信,團隊協作。
及時與科任溝通,主動了解學生狀況,充分體諒科任的難處,在力所能及的條件下,幫助科任解決各種問題,讓他們開心的工作,喜歡到班級來,愛上十六班的學生,為了做到這一點,首先培訓好課代表,讓他們成為科任和學生之間的溝通橋樑,讓課代表沒事就往科任那裡去,多請示,多彙報。
班主任要注意樹立科任的威信,利用各種機會表揚科任,有難同當。只有互相信任,互相補臺,才能把班級抓好,在班會和團會的集體活動時間,多請科任參加,利用活動建立互信,培養感情。
協調作業量,不能偏科,強調合作,加大對作業的督導力度,定期向課代表和科任瞭解作業情況,必要的時候,要親自督促和檢查。
(三)抓好課堂主陣地,不漏一科,抓好自習紀律,不落一人。
對於課堂,首先要有好的課堂紀律,保持安靜,保證無人睡覺,溜號,在這個基礎上優化學習環境,循序漸進,鼓勵學生獨立思考,而且讓他們儘可能多的收穫成功,讓成功成為成功之母,要保證所有的學科,包括體育和政治,不能讓學生找到突破口。
對於自習,應絕對安靜,然後培養學生學習的效率,利用班會可以讓學生的典型來手把手的教授方法,儘可能讓班級的每一個學生全身心的去學習,(所以要重點抓好體優和借讀生的學習)營造學習氛圍。
二、搞好常規工作的基本點
這些工作的基本點主要包括。
1、出勤
遲到和缺席自習、因病或因事缺席正常課的情況老師要進行統計,及時反饋給學生和家長。
2、眼操
做到人人認真,不敷衍。
3、間操
集合要快,站隊要靜,跑步整齊,口號響亮,佇列中沒有說話現象。做操認真,動作到位。
4、班會和團會
結合學校佈置,針對班級實際情況,確立主題,多讓學生主持和安排,實行小組輪流制,儘可能多的讓學生得到鍛鍊,避免老師的一言堂,形式力求多樣,必要時可請家長參加。
三、抓好學生心理的基本點
現在的學生心理問題較多,要及時觀察學生思想動態,總的看來學生心理激盪的原因無非是以下問題
1、情感問題
2、學習問題
3、成長問題
4、人際問題
以上四個問題在學生中都有不同的程度的存在,教師應及時分析,歸納人群,及時溝通和交流。
在這個學期,我們計劃利用班會,團會,利用班級部落格進行溝通交流,老師要重視每個人的心理狀態,讓他們微笑走進教室,心情愉快的回到家裡,建立和諧的生生關係,師生關係,親子關係,讓學生在高中三年的時光裡留下寶貴的回憶,讓班級成為大家心理歸宿的心靈家園。
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