【中班數學走迷宮教案】中班數學教案圖形迷宮 小班《走迷宮》教案
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中班數學走迷宮教案,迷宮是一個很考驗小朋友眼力的遊戲,可以通過走迷宮遊戲來鍛鍊幼兒的注意力,讓幼兒能夠集中注意力玩遊戲,對於幼兒來說是一個很有效果的教學方式。
教案一:《走迷宮》
活動目標:
1、掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口,遇到岔路口選路線;遇到死衚衕回岔路口換條路線走等),學會反方向檢查(即從出口走向進口)。
2、喜歡走迷宮,體驗探究成功的喜悅。
活動準備:
知識準備:幼兒會認讀數字1—10,知道數序。
教具準備:電腦課件或圖片走迷宮一套(大魚迷宮一張、數字迷宮一張、公園迷宮一張)
幼兒操作材料準備:小猴爬樹迷宮、數字迷宮、上幼兒園迷宮圖個5張
活動過程:
一、感知了解
1、揭引課題,引發興趣。
師:今天,我們要去迷宮王國裡面去做客。但是要進入迷宮王國我們必須闖過迷宮王國為我們準備的所有迷宮,你們有沒有信心?
2、引導幼兒瞭解迷宮的方法。
(1)出示“大魚迷宮”圖。
①感知線條迷宮的結構,瞭解走迷宮的方法。
師:這是什麼迷宮?這個箭頭表示什麼?(迷宮的進口)那個箭頭又表示迷宮的什麼?(迷宮的出口)
師:有誰知道迷宮一般是怎樣走的?
師幼(小結)迷宮圖,拿到手,先找進口和出口,沿著進口通道走,最後勝利到出口。
②個別幼兒嘗試。
師:誰會走“大魚迷宮”?(先請個別幼兒上來“行走”,然後師幼一起分析如何很快找到出口和進口,最後請一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)
③驗證路徑是否正確。
師:迷宮中進口與出口的路是相同的,我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對,即從出口走到進口。如果能走通就是對的,如果不能走通就要仔細檢查哪裡走錯了,這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要,大家千萬不要忘。(幼兒集體用手比劃,進行反向檢查。)
(2)出示“數字迷宮”圖。
①瞭解走數字迷宮的要求。
師:第二關是“數字迷宮”。要順利闖關,第一步該怎麼做?(先找進口和出口)進口在哪裡?出口呢?這次必須按照從1—10的順序走過迷宮,才可以拿到紅旗。
②個別幼兒嘗試。
師:誰會走?(請個別幼兒上來走一遍。)
③分析遇到叉路口可以如何選擇路線。
師:到了岔路口可以怎樣選擇路線呢?(幼兒自由回答,教師引導分析。)
師:岔路口,停一停,找找那條是正路。死衚衕,走不通。調頭回到岔路口,換個方向繼續走,順順利利到出口。
④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫路線。
⑤驗證是否正確。
師:這個數字迷宮是按照從1到10的順序走的,我們進行反向檢查應該按照什麼順序呢?(幼兒集體邊數邊用手比劃,進行反向檢查。)
(3)出示“公園迷宮”圖。
①瞭解走“公園迷宮”宮的要求。
師:第三關是“公園迷宮”,第一步怎麼做?(先找進口和出口。)進口在哪裡?出口呢?
②個別幼兒嘗試。
師:誰會走?(請個別幼兒上來行走一遍)
③分析如何判斷上橋和鑽洞的路線。
師:(小結)岔路口,停一停,上橋鑽同看清楚。
④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。
⑤驗證路勁是否正確。(幼兒集體用手比劃,進行反向檢查。)
二、分組操作
1、教師介紹活動內容,講解玩法。
師:迷宮王國裡還有許多的迷宮遊戲,我們一起來看看:這裡呢有小猴爬樹迷宮、數字迷宮和上幼兒園迷宮你們可以自由選擇,但要記住闖關的要求是,每人每次拿一張迷宮圖,先找進口和出口,接著空手走一次,再畫出路線,最後進行反向檢查。畫錯了,可以用抹布擦掉從新再畫。完好後,請把你的迷宮圖寫上名字然後貼到老師的黑板上來。
2、幼兒分組操作,教師巡迴指導。
三、交流歸納
1、師:今天,你們在迷宮王國裡玩的開心嗎?
2、展示結果,互相交流檢查。
3、結束活動。
教案二:走迷宮
活動目標:
1、嘗試探索呈封閉狀物體的數數方法,並比較兩組物體的多少。
2、願意參與遊戲活動,體會幫助別人的快樂。
活動準備:
PPT課件、幼兒操作材料、數字卡片、五角星等。
活動過程:
一、情景匯入,引發幼兒數數興趣
1、出示迷宮,討論:為了防止灰太狼進入羊村,羊寶寶在羊村的周圍製造了一個道路迷宮。迷宮的周圍都有些什麼?
2、出示小動物,討論:但是,其他小動物要怎麼才能又快又安全地走到羊村呢?
告知走迷宮方法:每當你走到一個分叉路口的時候,請走物體數量比較多的那一條路。
二、數樹林——集體探索呈封閉狀物體的數數方法
1、討論:你是怎麼數的?不同的起點開始,結果一樣嗎?
2、小結:不管從哪裡開始,只要我們找對結束的地方,我們都能數正確。
3、比一比,選擇正確的路線。
三、數花叢——交流分享數數方法
1、幼兒自由操作,數一數,貼標籤
2、交流分享並驗證。
3、小結:每個朋友都有不同的數數方法,有的直接記住自己是從哪裡開始數的,有的朋友請了自己的手指幫幫忙,有的朋友還學會了做記號。這些辦法都能幫助我們數清楚,然後幫小動物找出正確的路,你們真棒!
四、數喜歡的東西——運用已有經驗,幫助尋找正確的路
1、交代任務:接著走,還會碰到不同的路,請你們來幫助小動物們找到正確的路。
2、幼兒自由操作,數一數、貼標籤。
3、交流驗證,明確樹林迷宮的安全路線。
五、遊戲——帶著小動物穿越迷宮樹林。
教案三:數學走迷宮教案
活動目標:
1、在遊戲中感知左、右,以自身為中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過遊戲,讓幼兒充分感受到數學就在身邊,並從中獲得積極的情感。
3、在遊戲中激發幼兒的活動興趣,培養幼兒動手動腦的能力。
活動準備: 音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌,銀牌,銅牌各一枚、遊戲操作題每位幼兒各一份。
活動過程:
一、激情匯入,感知左右。
1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?喜歡這首歌的小朋友請舉手。
2、請不要把手放下,看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手遊戲(如:舉起你的右手擺一擺……)3、認識左手並一起做遊戲。(貼上蘋果)2、區別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手,還有什麼有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)(2)競賽遊戲:點鼻子。(遊戲中增加難度,說相反:我說左眼,你點右眼等二、探索交流,熟悉左右。
師:說左、右。 其實,不管什麼時候在我們的左、右兩邊,都有人或東西,比如現在:×××的左邊是×××,×××的右邊是×××……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?
師:小朋友真聰明!你們知道嗎?今天森林裡要開運動會了。瞧!運動員進場了。誰是運動員?幼:小貓、小狗、小兔、小猴師:它們要比賽什麼?
幼:羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師;今天,老師請小朋友當裁判員,把小動物的比賽器具擺好。
師:請把羊角球放在小貓的左邊。(請一幼兒上來演示)師:把繩子放在小狗的右邊。(請一幼兒上來演示)師:小兔的右邊放乒乓球。(請一幼兒上來演示)師:小猴左邊放皮球。(請一幼兒上來演示)師:比賽開始了,我們一起給它們喊“加油”。
師:比賽結束了,誰是第一名?(幼兒猜測)站在左邊第二個的小動物是第一名。
幼:小狗是第一名。
師:請小朋友給小狗帶上金牌。(請一幼兒上來演示)師:第二名的小動物站在右邊第一個。
幼:第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師:第三名小動物站在左邊第三個,請小朋友給它帶上銅牌。
(三)進一步區分左右。
師:現在小動物餓了,你們可以幫他們找吃的嗎?
師:(出示操作題)現在每個人都有一個小樓子,簍子裡小動物喜歡吃的東西,請小朋友把蘋果放在左邊的盤子裡,把橘子放在右邊的盤子裡。
幼:全體幼兒操作。教師指導巡視,幫助個別幼兒。
師:講評幼兒的作品。
(四)加深對左右的區別。
師:小朋友真聰明,下面我請你們再來玩一個遊戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。
師:請小朋友聽老師喊口令,你們跟著口令做動作。(向左轉、向右轉)幼:聽口令做左、右、不同方位的動作。
(五)教師帶幼兒跳出活動室。
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