幼兒點名遊戲教案

活動目的

1、讓幼兒在不知不覺中認識自己的名字和同伴的名字

2、幼兒敢於在大家面前大膽表現。

3、提高幼兒交往能力。

4、培養語言表達能力。

活動準備

幼兒的彩照每人一張，在每人的照片後面貼上幼兒自己的名字。 提前把幼兒的照片貼在牆上，把有名字的一面面向幼兒。

活動過程

1、幼兒做律動準備點名。

2、老師點名：XXX小朋友。

XXX 幼兒：到。然後到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼

兒反過來的是自己的照片，老師應該及時給於肯定及表揚。

XXX小朋友你真棒，你已經認識了自己的名字。

3、老師逐一點名。

4、老師小結：“小朋友你們美麗的照片貼在牆上多漂亮”。老師對每個小朋友給於肯定及表揚並教育幼兒不但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。

活動目標

1、願意在教師的提醒下作出迴應“哎！我來了”。

2、體驗與教師、同伴一起遊戲的快樂。

3、使嬰幼兒暫時忘卻焦慮，對教師點到自己的名字作出積極的迴應。

活動準備

音樂《開火車》、“火車頭”頭飾若干。

活動過程

一、欣賞音樂《開火車》

1、嬰幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽音樂邊做“開火車”的動作(兩手握拳在胸前繞圈)。

2、引導嬰幼兒走出來與教師一起做“開火車”的動作。

二、遊戲“開火車”

兩名教師分別做“火車頭”，跟著音樂有節奏地念嬰幼兒的名字，被點到名字的嬰幼兒迴應：“哎！我來了。”然後跟在一名教師的身後做“車廂”，直到所有嬰幼兒都被請到為止。

溫馨提示

1、請嬰幼兒上來遊戲時可以用有節奏的語言，如“×××快快來，我們的火車就要開，嗚”。

2、隨著嬰幼兒對遊戲熟悉程度的提高，逐漸增加難度，豐富迴應語言。

3、剛開始做遊戲時，一列火車的“車廂”不易過長(每列火車選5~6名嬰幼兒做“車廂”)，等嬰幼兒熟悉遊戲後，一列火車的“車廂”可以逐漸加長。

4、嬰幼兒會玩“開火車”遊戲後，教師可以請幾名嬰幼兒做“火車頭”(戴上“火車頭”頭飾)，其餘嬰幼兒做“車廂”進行遊戲。

教案三：點名遊戲

我來啦

活動目標

1、嬰幼兒對點名遊戲是否感興趣；

2、在遊戲中能否大膽自信地進行點名與迴應。

活動準備

材料準備：區角中提供若干毛絨動物。

玩法：讓毛絨動物排排坐好,嬰幼兒扮演教師,和毛絨動物玩點名遊戲。

大聲回答“哎”

活動目標

1、嬰幼兒能否大聲叫出小動物的名字並回應；

2、嬰幼兒對做客遊戲是否感興趣,能否有禮貌地打招呼。

活動準備

材料準備：用圖片在牆面上佈置可以開門和關門的遊戲情境。

玩法：

1、嬰幼兒已聽過故事《大聲回答“哎”》。

2、嬰幼兒以小熊的口吻叫小動物的名字,然後一邊開啟小門,一邊大聲回答“哎”。

3、對遊戲熟悉後,以小熊做客的情境進行遊戲——小熊邊敲門邊問：“小老鼠在家嗎?”小老鼠回答：“哎！我在這裡。”