大班美術畫福字教案
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【活動目標】
1、掌握“福”字正確的寫法。
2、進一步認識“福”字的結構。
【活動準備】
“福”字範例、紅色臘光紙、剪刀、漿糊、白紙、水彩筆等。
【活動過程】
一、請幼兒欣賞範例,激發幼兒的興趣。
出示“福”字範例,引導幼兒觀察上面的“福”字是怎麼剪出來的,引起幼兒學習的興趣。
二、教幼兒學習寫、剪貼“福”字。
(一)教師演示在一張長方形紙上寫出“福”字的基本步驟,再用剪刀沿輪廓剪下“福”字、
(二)幼兒動手操作,教師巡迴指導:
幼兒根據老師演示的過程,自己親自動手開始操作,先在紙上按順序寫上“福”字,然後用剪刀沿輪廓剪下,再貼上在準備好的白紙上,最後畫上相應的背景。
(三)教師與幼兒一起把自己剪貼的“福”字展示在特色區內。
(四)提醒幼兒及時把廢舊物品放入紙簍內,注意培養幼兒的良好習慣,保持桌面地面的整潔。
【活動延伸】
區域活動時,讓幼兒繼續練習剪貼“福”字。
教案二:福活動目標:
1、認識瞭解我國傳統節日——“新年”及“福”字含義
2、大膽運用貼、剪、拼發展動手操作協調能力。
3、感受我國傳統文化、民間習俗。
活動過程:
一、音樂入場
1、師:小朋友,讓我們聽著音樂舞起來好麼?
(播放音樂)師帶幼兒動一動進入活動室。
2、師:小朋友,請找個小椅子坐下來。
3、師:剛剛這段熱鬧的音樂,像是在幹嗎呀?
(2-3名幼兒說)
4、師:對了,是過年了。過年的時候,我們會做些什麼事情呢?
(4-5名幼兒說)
5、師:過年了,我們會穿新衣去拜年,家家戶戶放鞭炮,吃團圓飯。你看他們是在幹嗎呀?
(出示課件“貼春聯”)過渡:對了,除了貼對聯之外呀,我們還會貼這個春聯。
二、欣賞“福”
1、出示課件“福”
2、提問:這是什麼字啊?
看看這個福字是什麼顏色的?
什麼也是金色的?
師小結:這個金色的福就代表著
3、師:福字的周圍都有什麼呢?
(2-3名幼兒說)(福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢)
4、師:為什麼福的周圍要有這些東西呢?
(2-3名幼兒說)師:魚代表年年有餘,喜鵲代表喜氣洋洋,荷花和梅花代表和和美美,銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什麼顏色的?(紅色)對,紅色代表著喜慶、熱鬧。
5、師:我們觀察一下春聯中的小魚、喜鵲、梅花有什麼相同點?(2-3名幼兒說)新授“對稱”
過渡:老師還帶來了很多的福字,讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件
6、師:這個福字顏色同麼?那麼紅色代表什麼呢?
瞧這張福,它是誰?(老虎)老虎怎麼在這裡呢?(1-2名幼兒說)今年時虎年,代表著老虎來送福,虎年有大福。
這是什麼年貼的啊?(兔年)這福字的旁邊是誰啊?(小朋友),這個小朋友手中有元寶、錢,他的名字叫財神爺。看看這四個財神爺啊?上邊一個財神爺,下邊一個財神爺,顯得怎麼樣?(對稱)這是什麼?(中國結)福字在哪呢?
這張福好看麼?(好看)仔細發現有什麼不同呢?(理解福到了)過渡:福這麼的好看,人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會把福貼在哪裡呢?
7、幼兒5-6名說一說師小結:我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家裡的各個角落,希望家裡的一切都有福氣,日子過得越來越好。
過渡:你看,我把我家的大門也帶過來了。
三、擺一擺“福”
1、師:我想在我的大門上貼個福,誰願意來做“福”?
師帶一組幼兒來擺一擺福,注意要講究對稱、高低,很漂亮。
2、師:瞧一瞧,我這裡還有窗戶,小朋友我們一起來擺一擺好麼?
3、幼兒共同合作,師巡視,給幼兒拍照。(播放音樂)稍微點評。
過渡:謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這麼漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。
四、裝飾“福”
1、師:瞧,福朝我們走過來了,可是它們周圍沒有裝飾,小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點呢?
2、師:老師這有許多方式,你可以趴在地上用水彩筆來繪畫,也可以進行刮蠟裝飾,當然也可以拓印,還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!
3、幼兒進行裝飾活動環節,教師巡視。(播放音樂)
五、離開活動室
1、作品展示
2、作品簡單評價
3、拿著作品,聽著音樂離開活動室。
教案三:畫“福”字
【活動目標】
1、感受對字型進行藝術變形以及裝飾的樂趣。
2、能根據“福”字的筆劃特點進行想象變形、新增、裝飾,發展幼兒思維的靈活性。
【活動準備】
幼:水彩筆、各色彩卡紙、彩紙、剪刀、膠棒。
師:“福”字的圖片及資料,範畫。
【活動過程】
1、談話形式,匯入活動。
播放樂曲《新春樂》,引起幼兒興趣。並提問:
“剛才聽到的樂曲和過年有關,叫什麼?”“你們喜歡過年嗎?為什麼?在過年期間有一個字,出現的最多,你們猜是什麼字?”“說到福字時你們會想到什麼?人們為什麼要把它貼在門上?”
2、欣賞傳統的“福”字的圖片,瞭解“福”的含義和結構。
3、播放課件,欣賞有趣的“福”字變形,理解“福”字的結構和變形方法。
4、幼兒畫“福”字並分組合作裝飾畫面,體會其中的樂趣。
師:今天,你們可以選一種自己喜歡的顏色的彩紙,用水彩筆畫出“福”,然後將畫的“福”字剪下,貼在紅色的卡紙上,最後每兩個幼兒為一組,用撕、剪、畫等方式合作完成一幅作品。
5、幼兒進行創作,教師指導。
6、評價幼兒作品,進行幼兒小小畫展。
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