自然拼讀法適合孩子學英語嗎?
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自然拼讀法不適合中國孩子學英語,為啥?自然拼讀法是中國人起的名字,中國孩子學習英語遇到困難怎麼辦?自然拼讀法適合孩子學英語嗎?
什麼是自然拼讀法
自然拼讀法(Phonics)又稱字母拼音教學,可以理解成中文的拼音教學,即教授包括26個字母在內的44個音素,使學生掌握字母和讀音之間的關係,逐漸形成見詞能讀、聽詞能寫的能力。
自然拼讀法在美國、英國、加拿大、新加坡、澳大利亞、香港等英語母語的國家和地區已作為必修課被推廣普及,其主要目標是提高孩子的閱讀能力。畢竟,文盲的定義並非不會聽說,而是不會讀寫。因此,為了降低文盲率,採用自然拼讀法教學,能使學生將日常生活中的聽說能力轉換為讀寫能力。
自然拼讀法有用嗎?
當然有用。
並且,對於英語母語的孩子來說,自然拼讀法的作用非常顯著。在美國,自然拼讀法上世紀於60、70年代被廣泛使用,到80年代隨著全語言教育的推行日漸式微。到了1992年,美國全國測試結果表明,40%孩子的閱讀能力未達到基本標準;推行全語教學的加州甚至在1994年各州考試排行倒數。因此,自然拼讀法又再度得到了廣泛肯定,並逐漸被推廣到非英語母語學生的教學中。
自然拼讀法的侷限
自然拼讀法本身是存在一定侷限性的。
首先,字母和發音並非一一對應的。例如字母A,就有包括/ei/,/a/,/?/在內的5種典型發音,在apple和alligator裡面同樣作為首字母發音都不同,低齡的孩子容易混淆。
其次,並非所有單詞都遵循自然拼讀的音素。斯坦福大學1997年的研究發現,大約有3%的英語常用詞沒法用自然拼讀法正確讀出來;2006年的研究發現,大約有13%的英語單詞沒法通過自然拼讀法正確寫出來。
第三,自然拼讀法沒有對單詞的重音做出標註,對於多音節、重音靠後的單詞拼讀有一定侷限性。
非英語母語者學習的困難
對於非英語母語的學生來說,自然拼讀法學習中,最大的困難來自於沒有大量的聽說基礎。
自然拼讀法的作用,是把聽說能力轉換為讀寫能力——但是非英語母語的孩子,如果不具備一定的聽說基礎,僅僅會拼讀出單詞,並不能增強起閱讀能力,更談不上閱讀理解能力。
不宜用於英語啟蒙
自然拼讀法,即使在英語母語國家,也大多用於小學和中學階段的教育。隨著對自然拼讀音素的理解、拆分和更優化的教學方式(字母、發音、形態、單詞、圖形相結合)的提高,美國部分幼兒園提前到從孩子5歲左右(PK2,相當於中國的幼兒園大班)開始教授自然拼讀法。
對於絕大多數5歲以下的孩子來說,握筆尚且有困難,更別說做到自然拼讀法的『聽詞能寫』這一能力了;對於絕大多數3歲以下的孩子來說,認識26個英語大小寫字母尚且有難度,更別說還要同時記住它們的形態和不同的發音。
加上我們剛剛提到的,自然拼讀法要求孩子已經具備一定的英語聽說能力,因此對於中國孩子來說,其實並不適合用作英語啟蒙。
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