孩子上小學選公立or私立?
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孩子到了入學年齡,多數家長會讓孩子就近入學。但是大多數公立小學裡人滿為患,一個班60甚至70多個孩子,教室裡黑壓壓的一片。於是,一些家長把目光投向一個班30人左右的私立小學,但又擔心教學質量。為此,記者採訪了一些正在面臨和已經經歷過這種選擇的家長及孩子,或許他們的經驗能給您一些啟發。
【孩子就學經歷】面臨小學擇校【家長意見】公立、私立優缺點明顯,家長擇校難
今年九月,陳女士的兒子就要上小學了,她正為給兒子選公立還是私立小學發愁。“經親自考察和向其他家長請教,發現兩者各有優點,但缺點也很明顯。”陳女士說,公辦學校教師隊伍穩定,對學生管教嚴格,比較適應當前教育現狀,但一個班學生人數太多,老師很難兼顧所有孩子,而學校對考試成績也過度關注,孩子的壓力會很大;私立學校班裡人數少,每個孩子都能得到老師關注,有更多機會展現自己,但教學管理稍顯鬆散,有的學校老師流動性較大,這些不利於孩子以後回到公立初、高中學習。
而陳女士的丈夫基本主意已定,他更傾向於公立小學,他認為:1。公立小學裡各行各業家庭的孩子都有,能讓孩子從小懂得社會生活的多元化,以便在富貴孩子面前保持平常心,在貧賤孩子面前保持同情心;2。公立小學孩子多,只有學習好或某方面能力優秀者才能得到老師更多關注,這可讓孩子從小懂得靠自己爭取和創造展現的機會。
【孩子就學經歷】私立小學→公立小學【家長意見】公立學校教學嚴,益於培養孩子良好的學習習慣
李老師在給孩子選小學時,實地考察了許多學校,她最大的感慨就是人多。李老師說,小男孩注意力、自覺性較差,老師不看緊點,這咋行。當時,她就下決心給兒子選一個小班的學校,經仔細考察,敲定一所離家最近的私立小學。
“小學是基礎教育,老師教課水平相差不大,關鍵看老師的責任心。”但是,李老師兒子所在的班級人數雖然不多,老師講課經驗也較豐富,卻不佈置作業,“我覺得孩子的學習習慣都是從小‘逼’出來的,如果老師放任不管,靠他自覺學習,顯然不可能”。
另外,讀私立小學的孩子不少家庭比較富裕,每次放學接孩子時,李老師經常聽到一些孩子指著路邊停的車說“這是誰誰家的寶馬……”長此以往,她也怕助長孩子的攀比心。
“這個學校隨意性特別強,上學時間說改就改,開個家長會就想改成朝九晚五。”李老師覺得如此隨意的作風不利於孩子的成長。
經打聽,她得知離家較近的一所公立小學開設有人數30名左右的小班,而她的一個好朋友也在該校任教。班級人數不多,又能得到朋友對孩子的特別關照,這正是李老師最在意的擇校標準,於是在兒子升小學二年級時她毫不猶豫地給兒子轉了學。
【孩子就學經歷】公立小學→私立小學→私立初中【家長意見】私立小學重素質教育,孩子更自信
馬女士的女兒已上初中了,她最先給孩子選小學並沒考慮太多,只圖離家近,便就近選了一所公立小學。但讓馬女士沒料到的是,比較內向、在學校也不愛說話的女兒,卻在小學三年級裡發生了一件大事。
那天,還沒到放學時間,女兒就哭著跑回家,從她斷斷續續的話語中,馬女士瞭解到大致情況:快到期末考試了,老師每天都在黑板上書寫大量習題,讓學生抄寫後回家做。後來,她女兒發現老師抄的題都是書本上的,就不再抄了,而是在書本上標好是哪一頁第幾題。那天,老師發現了,生氣地問她為什麼不抄題,她本身就很內向,根本不敢解釋,老師當著全班的孩子朝她臉上推了一巴掌。
“這些做法肯定會給孩子的心理造成壞影響。當時,我就告訴孩子老師也會犯錯,做錯了事只要道歉,應該原諒她。”然而,“讓老師給孩子道歉”竟那麼難,馬女士往學校跑了很多次,卻得不到一個說法。
“這樣的老師怎能給孩子做好榜樣呢?”這次事件後,她就醞釀給女兒換學校,最後選擇了一所私立小學。私立小學的教學模式有很大變化,除了按照有關要求開設課程,還根據學校具體情況和學生特點新增一些特長班、禮儀訓練。在這裡,開家長會也是一對一的預約,班主任、生活老師、音樂老師等聚一塊兒和一位家長聊,讓家長能更全面瞭解孩子的情況。
“以前,老師說什麼就是什麼,學生只能順從,但這裡的老師和孩子溝通很平等,孩子有啥不同意見都能發表,只要有道理,老師都會尊重,我覺得女兒由內向變得開朗、自信,和這有很大關係。”但馬女士覺得這裡學生流動性大,外地的孩子經常轉進或轉走,沒有穩定的夥伴關係,讓她多少對孩子有些擔心,所以女兒完成私立小學、初中後,她更傾向讓女兒回公立高中就讀。
【孩子就學經歷】公立小學→私立小學→公立初中【孩子意見】私立小學教學內容淺,不利於初中課程銜接
明明(化名)是鄭州市某重點中學的初三學生,馬上面臨中招考試,每天學習都很緊張。上小學時,明明媽為明明選擇的也是一所離家很近的公立小學。但是,他們家是做生意的,少有時間照顧兒子,一想到公立小學的老師很注重學生的學習成績,而每個班又有那麼多學生,老師不可能都照顧到,就擔心調皮的兒子在沒人監督的情況下會慢慢學壞,所以,明明一讀完一年級,她就安排他轉到了私立小學。
這麼小就住校,孩子真的能適應嗎?明明媽當時也很擔心,但每次週末接孩子回家時,發現孩子越來越獨立了,例如繫鞋帶、穿衣服,都能自己完成。每週回家,孩子還開心地講學校開設了什麼特色班,學習生活如何多彩。看來,明明也喜歡這種校園生活。
雖然在私立小學階段,明明及家長都很滿意就讀的這所學校,但進入公立初中以後,明明就有點不適應了。“我發現差距竟然這麼大,教學模式以及生活環境完全不一樣。私立學校教的知識太少了,我剛升入初中時都跟不上老師講課的節奏,起初考試只排到30多名。為了趕上去,我付出了比別人多幾倍的努力,每天夜裡學到一兩點。這樣慢慢從30多名到十幾名,再到現在的前5名。”明明說,這都是他一步一個腳印走過來的,假如從小在公立小學上學,可能上初中就不會這麼吃力了。
專家分析
老師關注少、孩子住校早或對孩子心理健康發展不利
公立小學的老師、所用課本及課程,都嚴格遵循九年義務教育,可以和以後的初中、高中有一個很好的銜接。但是,私立學校更接近於個性教育,這些差異讓家長們在決定選公立還是私立小學時很猶豫。其實,公立學校班額大、私立小學寄宿制等,多少也會影響孩子的心理成長,咱們聽聽鄭州大學教育學院心理系副教授許慧的看法。
“學齡期兒童,自我評價能力不強,很多時候依賴別人對他的評價。因此,每個孩子都希望得到別人尤其是老師的注意。特別是剛進小學時,老師在他心裡最權威,甚至超過了父母。如果孩子長期被老師漠視,有可能自卑;另外,小孩注意力發展不穩定,課堂上常需要老師提醒,否則,也不利於良好學習習慣的養成。”許慧說。
目前,大多數公立小學一班七八十人,老師再負責任,也沒有能力顧及每個孩子,顯然,孩子在這兒得到的老師關注度,不如一班二三十人的私立小學。許慧建議,在大班就讀的孩子家長,要多和老師溝通,讓他更多瞭解孩子的習慣和優勢,一定程度上能提高老師對孩子的關注度。
此外,私立小學一大特點就是寄宿教育,孩子在生活老師幫助下,自理能力多有進步。但是,學齡期兒童還沒到青少年的心理斷乳期,對家長的情感需求比較強烈。“如果小孩太早住校,一方面不利於親子關係的維護,另一方面孩子的很多習慣沒養成,雖有生活老師照顧,可也不像和家長在一起那樣時時矯正,可能讓孩子產生孤獨、憂慮情緒,影響心理健康成長。”許慧說,私立小學班級人數少、流動性強,也不如公立小學更益於孩子集體意識的形成。
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