【大班歌曲捏面人教案】大班音乐捏面人教案
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活动目标:
1、学唱歌曲《捏面人》,能按一定的节奏说出四句旁白。
2、借助多媒体、图片、学习用“轮唱、接唱”的方式演唱歌曲。
3、感受歌曲稚趣、生动的风格,体验演唱歌曲的乐趣。
活动准备:
图片、音乐、视频
活动过程:
一、视频导入,引起兴趣。
1、播放视频“今天老师给你们请来了一位民间艺人?他是一位老爷爷,他要给我们表演一个绝活,赶紧来瞧一瞧”?
2、小结:“捏面人”是我国的一种民间艺术,它是用面粉,加上颜色做出来的。
二、难点前置,学习念白。
过渡语:说了那么多,老爷爷到底捏出来了什么呢?
1、出示图一,猪八戒在干吗?听听老师是怎么说的?(捏 一个|猪八 戒|吃 西| 瓜-|)幼儿有节奏的念白。根据你们的念白老师把节奏画了出来。
2、出示图二,唐僧在干吗?(捏 一个|大唐僧|骑 白| 马-|)
3、出示图三,沙僧呢?谁能按照这个节奏来说一说?(捏 一个|沙和尚|挑 着| 箩-)
4、出示图四,老爷爷最后捏出了谁呢?他最大的本领是打妖怪。大家能看着节奏谱一起说一说吗?(捏 一个|孙悟空|打妖|怪-)
过渡语:老爷爷一共捏了几个面人?我们一起把这四句来说一说,好吗?
三、学唱歌曲,动作表现。
1、提问:“老爷爷捏出来的面人像不像?”“老爷爷捏的这么好,你会怎么夸夸老爷爷呢?”
2、过渡:很像,手法熟练,把我们的眼睛开花啦!我想来唱着夸一夸:“捏面人的老爷爷本领大!捏出来的面人把眼看花”。
3、你听到老师是怎么夸老爷爷的?教师根据幼儿的回答展开图片。你觉得哪句最难说?
4、你们想不想来唱着夸一夸老爷爷呢?幼儿学唱歌曲部分。
四、合作演唱,感受风格。
1、师幼完整演唱歌曲。这首歌曲有说的有唱的,那我们一起合作一下吧。
2、幼儿轮唱、接唱、完整演唱。
五、创编念白,结束活动。
1、 原来老爷爷捏的是西游记的故事,那你想编一个什么故事呢!鼓励幼儿创编,教师按节奏替换。
2、老爷爷真厉害,叫他捏什么就能捏什么,那你想不想捏呢?老师这里也有橡皮泥呢,也能捏出不同的形态,咱们一起去捏捏吧。
教案二:捏面人活动目标:
1、按歌曲的不同节奏,学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
活动准备:“面人”图片:唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空 圆舞板
活动过程:
一、谈话导入
有个老爷爷特别喜欢捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?(唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空)
师:这些面人见到我们小朋友可高兴了,我们用好听的歌声向他们问好!
过渡:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花,捏的什么呀?
二、授新课
1、师用圆舞板以快板的形式,师问:捏一个猪八戒干什么?幼回答:捏一个猪八戒吃西瓜
师问:捏一个唐僧干什么? 幼回答:捏一个唐僧骑大马
师问:捏一个沙和尚干什么?幼回答:捏一个沙和尚挑着箩
师问:捏一个孙悟空干什么?幼回答:捏一个孙悟空变戏法
2、师引导幼儿完整说一遍
师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的这样吗?我们一起来听一听。
3、师唱歌曲
提问:你听到什么了?
你还听到什么呢?你们仔细听听!
4、师再次范唱
提问:你们仔细听听,最后一句有什么特别的呢?
幼儿回答
师:谁愿意来试一下?
5、师示范边唱边做动作(最后一句)
6、幼儿练习3遍
过渡:因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学,唱一唱。
7、师唱响一点,幼儿跟唱(2—3遍)
师:谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?(幼儿回答)
师小结:这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
师:现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。
幼儿再练习2遍
三、小朋友真能干,现在我们来分成两部分,说的和唱的分开,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友说说的部分。
1、表演
要求说的部分的幼儿要边说边做动作。
2、交换角色表演
3、男女生练习
四、创编
1、捏面人的老爷爷本领这么大,还会捏什么呢?(捏一个小狗汪汪叫……)
幼儿仿编
师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲
2、开火车仿编
师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。
教案三:《捏面人》
1、学习带京味的说唱歌曲《捏面人》,并感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3、通过多种形式巩固练习歌曲。
活动准备:
1、关于老爷爷捏面人的PPT。
2、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片以及孙悟空、唐僧、沙僧等面人形象若干。
活动重点:
根据面人形象创编歌词。
活动难点:
1、幼儿能掌握“捏出来的面人把眼睛看花”
2、有节奏的朗诵念白部分并进行创编
活动过程:
1、进场:律动《泥娃娃》。
2、教师借助PPT生动地讲述,引出歌曲部分内容。
(1)教师:小朋友,刚才歌曲里唱的泥娃娃是用什么做的?幼儿:泥,今天老师还请来了一位老爷爷,他呀会做各种各样的面人,面人啊顾名思义就是用面做成的,这位老爷爷啊来自北京,他在北京的集市上专门做面人生意。老爷爷的生意可红火了。看一看,老爷爷做面人的情景。
(2)播放PPT并出示面人
PPT看完后,教师:今天啊老爷爷也捏了很多面人,送给了老师了,小朋友要不要看啊?小朋友请闭上你的眼睛,不许睁眼啊!(老师拿出已捏好的面人,摆放在幼儿面前)请小朋友们睁开眼睛。
教师跟幼儿一起讨论有什么?
教师:好多好多,我们都看不过来了!
(3)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。
教师边做动作边说:“老爷爷捏的面人,把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念:“老爷爷捏出来的面人把眼看花。”
教师:咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词)
重复练习几遍
3、教师范唱歌曲,用身体动作表现歌词。
教师:老爷爷今天还想捏几个面人,大家一起来看看,老爷爷到底捏了啥?
当唱到说的部分的时候,只用动作表现。
4、幼儿根据教师的身体动作演唱部分歌词,教师逐一出示面人、图片,帮助了解歌曲的部分结构。
5、教师做动作,幼儿随乐按节奏念部分歌词。
(1)教师指着图片问:老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊?
幼儿大声回答:西游记。
教师:是《西游记》里的人物,咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍,好吗?
幼儿:好!(教师鼓励幼儿边说边做动作)
(2)教师范唱歌曲第一部分,在唱到“面人”时,只做动作,幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。
6、幼儿学唱歌曲。
(1)教师:面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷,你们来表演面人,好吗?
幼儿:好!
(前奏响起)教师:老爷爷来了
在幼儿表演时,教师在每个乐句,预先只做一个动作提示,幼儿有节奏地念白第二部分,并在教师的动作提示下,尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。
(2)教师:你们学得真棒!来来来,和我一起当老爷爷,好吗?
幼儿:好!
师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分,其余用动作提示幼儿自主演唱,并在幼儿演唱第二部分的后两句时,不做任何提示动作,幼儿边做动作边演唱完乐曲。
7、教师一步步提高演唱难度,激发幼儿不断挑战,精神饱满地演唱。
(1)教师:小朋友变得故事太棒了!
我就不信难不倒大二班的小朋。这样,请伴奏老师弹快点,看看小朋友能不能跟上。
教师轻声问:能不能跟上?
幼儿:能!
音乐加快,教师提示并激励幼儿加速演唱。
(2)教师:现在我们面向后面的阿姨老师唱,看看能难倒我们大二班的小朋友吗?
8、教师:小朋友们!还有好多好多故事等着我们编呢!大家唱着编好歌曲跟我来吧!
9、幼儿离开活动场地
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