为什么不能要求孩子“听话”,陶行知“六大解放”这样说
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昨天下午五点多,太阳没那么晒了,很舒服,小区孩子都在外活动,我陪六六在院子里骑车,却看到一个三岁多的小男孩被奶奶劈头盖脸的教训。
昨天下午五点多,太阳没那么晒了,很舒服,小区孩子都在外活动,我陪六六在院子里骑车,却看到一个三岁多的小男孩被奶奶劈头盖脸的教训。
起因很简单,小男孩把他的三轮车各种角度的在地上拖,翻,一会轮子朝上,一会侧在地上,兴致勃勃的研究。奶奶几次制止,让他好好骑,还指着路过的六六说“你看那位小姐姐多听话,人家都在好好骑,你咋不听话!”小男孩不依既然拖拽着玩,奶奶说急了,一把拽过三轮车,“那就别玩了!坏孩子,不喜欢你了!”
看到这一幕,我忽然有点感触,听话,对于很多家长来说,真的是一个判断好孩子坏孩子的标杆。
小区里有几个被众多爷爷奶奶夸赞的“好孩子”,不打闹,不玩水,不乱跑等等,老老实实的跟在家长后边,大人都是一片赞誉之声“这孩子特别听话,真好带”。可是我观察过,这几个孩子眼中总是无所事事的样子,即便看到什么想动,却总被制止,慢慢的,眼神也越来越不灵动,看着总是木木呆呆的。
这样“听话”,才是“好孩子”?真心不认同。
那个被奶奶训的孩子,其实他只是在研究三轮车的构造,用不同的角度来观察,当他把三轮车呈三角形状往上,用手转动轮子的时候,眼中惊喜的神采真的很动人。
可是他的奶奶却并不认可,觉得他没有规规矩矩的骑车,在搞破坏,不听话。
大人总要孩子听话,殊不知,这会局限孩子的思维,更是在扼杀孩子的创造力。
◆ ◆ ◆
要想更好的教育孩子,最需要的,恰恰不是“听话”,而是“解放”:
在许多年前,我国著名的教育家陶行知提出了“六大解放”的教育主张:
01、解放儿童的头脑,使之能思引导孩子探索,关注日常生活中常见的事物,发现不同的有趣和奇妙,看到一个事物的更多角度。
六六很喜欢画画,常常一边画一边问我,这花儿应该画什么颜色呢?天空应该画什么颜色呢?我告诉她,没什么应该,随你喜欢喽,但你在画完之后,要给我讲一个故事,告诉我这个画要讲的意思。
平时出去玩的时候,我总会有意无意的问她,你看这个像什么啊,像不像你画里的样子?天空中的云都会变成什么模样,可不可以摘下来吃啊?
前几天《绘画》中提到六六画的那只小蓝鸡,虽然这世上没有一只小鸡是蓝色的,但这是六六小朋友自己创造的形象。绘画的世界里没有正确答案,多彩的想法才能激发出无限的可能。
02、解放儿童的双手,使之能干不再事事包办,在适当的年龄让孩子做适当的事情,不要用家长的规则来约束孩子的行为。
一个小宝贝儿,六个大人围着,尤其是隔代的溺爱,更是恨不得包办孩子的一切。我家就是这样。六六跟着爷爷奶奶姥姥姥爷在一起的时候,简直就是衣来伸手饭来张口,多走两步路都怕她累着。
孩子本身都是喜欢新鲜事物的,让她干点什么她开心的不行,可架不住老人总是及时拦下,说着六六还小,就代为伸上了手。老人的爱可以理解,但一些生活自理的小事情,还是有必要让孩子多参与多学习。擦桌子的时候给她一块小抹布,叠衣服的时候让她叠自己的小衣服,对生活的探索,每一件事都值得孩子自己去尝试。
03、解放儿童的眼睛,使之能看孩子小的时候,要保护她“看”世界的热情。
小孩子一看到大人拿出什么,常常会很好奇的说“看看,看看”,还问着“这是什么”。六六小时候也是这样。
有时我和六爸脱口而出“这是大人的东西,没什么好看”,或是“不是什么,小孩子不懂”,很明显她会表现出不甘愿或是失落的情绪。放手给她看看,耐心的和她讲讲,孩子在好奇心得到满足的同时,也是在探索进步,是认识新事物的过程。
孩子长大一些,要培养她“看”世界的热情。这眼睛不仅仅是用来看东西的,更要懂得观察,观察到眼里,才会想到心里。
04、解放儿童的嘴,使之能讲每一个孩子都是一本“十万个为什么”,花为什么是香的,草为什么是绿的,只有我想不到,没有她问不到。既懂知识又懂编,绝对是当爸当妈的必修功课。我和六爸这一点统一的比较好,对于孩子的所有问题,我们都要耐心回答,还要寻机反问回去,引导她去思考。
05、解放儿童的空间,使之能飞我带六六去过很多地方,旅行中感受新环境,结交新朋友,和青山绿水对话,与山川平原作伴,一路上总能看到六六的成长。
她会为一个美景而惊奇,会对陌生的食物而感叹,会把遇到的人和故事画成画,会随口蹦出几句顺口溜。旅行给了孩子更多探索世界的机会,在更加广阔的空间里,孩子会飞的更高。
孩子都是向往大自然的,新奇的环境能激发孩子更多的想象空间和思维灵感。
06、解放儿童的时间,使之能闲我认识一个小朋友,9岁的孩子报了英语、奥数、钢琴、书法、击剑、篮球、街舞7个兴趣班,周末两天被排的满满当当,平日里除了吃饭睡觉上学之外,基本不是在上兴趣班,就是在去兴趣班的路上。我问孩子,你最喜欢学哪一个?孩子冲我撂了一句,哪有时间考虑喜欢不喜欢,学就学呗。我竟不知该如何回应。
我想,太多的时间用来学习,反倒很难学到真正技能吧。兴趣班原本的初衷应该是激发孩子的兴趣所在,培养孩子的良好爱好,让孩子在兴趣发挥的过程中感受学习进步的美好。然而当学习禁锢了孩子的所有时间,那又哪有心情去思考,哪有精力去钻研呢?
让孩子适当的闲下来,才能帮他发现更多可能。
◆ ◆ ◆
教育,从来就不是将条条框框的知识灌输给孩子,教育的本质是教会孩子学习的能力。
而让孩子听话,也许只能约束孩子的思维,我们的经验和指点其实并没有想象中的那么有用。
很多时候,我们包办了孩子的生活起居,吃喝拉撒样样照顾周全,结果却把孩子教成了没有自理能力的书呆子。
孩子一次次被压抑,被否定,身上蕴含的巨大的潜能被成人无情的磨灭。失去了想象力,更没有创造力,不自信,没有个性,泯然于众。
我们,剪短了孩子的翅膀,却怪孩子不会飞翔。
愿每一个孩子,眼中有星辰大海,胸中怀丘壑万千,世界,就终将为你所改变。
愿每一个孩子,都能解放自我,走向诗和远方。
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