孩子厌学是为什么

都说孩子是父母的心头肉，每个父母都觉得自己爱孩子，甘愿为孩子付出。不过，太多时候，当我们不懂得爱的智慧的时候，我们越爱可能孩子越痛苦。

以前的我和老公，就是这样“爱”孩子的。

“一写作业鸡飞狗跳”，曾经是我们家每天上演的节目。

儿子写作业时，经常被我和老公催催催、骂骂骂，他也从一开始的害怕渐渐变得麻木。

因为不懂孩子的内心，我们从来只管情绪施暴，却从未帮助孩子疏导过累积的情绪。

一直到最近我遇到幸福双翼之后，我才知道以前我们用满腔的爱，深深地伤害了自以为最爱的孩子。

自从加入幸福双翼桐乡教学中的一班小群后，我每天都可以看到大家正向积极的分享。

在这个群里，每一个想努力学习、想为自己家庭创造更多幸福的爸爸妈妈，都得到了充分的肯定、鼓励和关怀。

在这种能量的带动下，我也渐渐深谙咱们一班的精神内核，那就是——肯定。

大家不仅相互肯定和欣赏，更在这个过程中逐渐掌握对孩子、对伴侣、对家人肯定的方法和能力。

渐渐地，我自然而然地把这份正向肯定的能量带到家庭中去。

昨天，回家的车上我跟老公商量：“老公，我很长时间没看大宝写作业了，我想今晚陪陪大宝。”

平时都是我带二宝睡觉，老公负责陪大宝。

其实，我有私心的，我想把我学到的肯定的方法用到儿子身上。

老公说：“你不是每天都在陪他吗？”我知道他默许了。

等我接手陪大宝写作业这项极其考验父母抗压力的任务后，才发现：一切没有那么简单啊！

还没到家时，我就收到老师发来的作业信息，焦虑不知不觉出来了：十二项作业，背诵也很多，按照大宝惯常的作业速度，估计得十二点以后才能完成了！

到家之后，爸妈安排的晚餐是火锅，我的焦虑又放大了——吃火锅，估计大宝要很长时间才能吃完啊！

没等我处理好自己的担心和焦虑，大宝已经开心地从房间跑出来，为今晚吃火锅欢呼兴奋。

看到大宝活在当下、享受当下，我的担忧有所缓和，那就先跟孩子一起享受美味吧！

晚餐在大宝左一句好烫，右一句好辣中，慢吞吞地进行着，不知不觉吃了40多分钟。

我看他不紧不慢地样子，好像一点也不担心今天的作业做不完，我的担心又冒出来了。

不过，毕竟我是已经学习过的妈妈，我平静了一下自己，尝试通过提问启发他。

我：“今晚是不是有很多作业？”

他：“嗯。”

我：“你是不是很喜欢今晚的火锅，想多吃一点啊？”

他：“嗯。”

我：“如果还没有吃饱的话，你就再吃点吧！不过，你可以注意一下时间，你差不多吃了45分钟了，我们再吃10分钟，可以吗？”

儿子点了点头，快速吃了几口，拿了一块面包塞进嘴里，结束了晚饭。

老爸洗碗的时候，我帮他放好热水，先表达对爸爸的肯定：

“老爸，你辛苦了，每天为我们做这么好吃的饭，你们来每次都把我喂胖不少，明天我来洗碗，你休息休息！”（家里每个人其实都需要被看见、被肯定）

爸爸听了很高兴：“没事没事，你快去看曦曦写作业吧。”

我说：“爸爸辛苦了！”我朝爸爸脸上亲了一口，离开了厨房。

来到房间，儿子嘴里还有食物，我问他：“晚餐你吃饱了吗？”（表达关注，建立好心灵联结）

他点点头，打了个饱嗝说：“我都快吃撑了。”

我说：

“那就好。妈妈还怕你没吃饱呢！吃饱了我们就有力气写作业了，今晚老师布置了很多项作业，你有什么计划吗？”（启发式提问，启动孩子自我思考的状态）

儿子说：“我想先抄写英语和订正听写的。”

我马上肯定他说：

“儿子你很厉害啊，我看你就安排得很好，先解决你认为简单的，再攻克难的，这个计划从易到难，思路清晰。不错！那你需要多久时间完成呢？”（及时肯定，锚定正向感觉；继续提问，启发更多思考）

儿子说不知道。

我启发他：“你先看看有多少内容，根据内容量来估算一下时间。”

他说：“那就三十分钟吧。你给我计时吧！”

我继续肯定：“好儿子，你把时间精确到了分钟，这是妈妈没想到的，那我们按三十分钟计时，看看你能不能在这个时间内完成吧。”

我给孩子按了倒计时的计时器，把房间门关上，出来收拾衣服了。

收衣服的过程中，我一直期盼儿子不要超时，不要出什么幺蛾子。唉，习惯了担心的模式，一时半会儿还没法全部改过来。

结果，不到三十分钟，儿子跑出来说：“妈妈我做完了。”

我简直不敢相信这是真的！

我高兴地跑过去说：

“真的吗？时间还没到你就完成了？你比我们预计的时间要提前了整整五分钟，儿子你超越了自己知道吗？你太牛了！

妈妈刚刚看你写的抄写本，字迹工整流畅，跟昨天的作业比起来也写得好太多了！”（具体肯定，加强正向感觉）

儿子被我夸得不好意思地笑了。

下一项作业，他主动提出来——完成两项数学。

我们还是按照计时的办法，儿子在房间安静地写作业，我在外面做家务。

有了前面良好结果的反馈，我干起家务充满力量和喜悦。

到了约定的时间，儿子没出来，我听到计时器的响声，走进书房，摸了摸儿子的头问他：“儿子，计时器响了，妈妈看到你没出来，是因为遇到了难题解不出来吗？你需要妈妈帮你什么吗？”

他说：“不是的，你再给我五分钟，我很快了。”

我说：“好的，你再需要五分钟，那么快就能解决问题，为你的份冲劲加个油！”

我在儿子脸上亲了一口说：“妈妈不吵你，出去了。”

五分钟过去后，儿子还是没出来，我感觉自己没那么多担心了。

孩子没出来肯定是这个五分钟还不够，我要是进去又是一次打扰，我还是在外面等他好了。

多等了十分钟，儿子出来说：“妈妈我做好了。”

我过去抱了抱儿子说：

“儿子，你今天给了妈妈很多能量，看到你这么快速认真地写作业，妈妈做起家务来都特别有力气！

我感觉你今天的这份积极在感染我，让我感觉我干活一点都不累，能量满满的！谢谢你儿子！”

儿子没想到自己超时十五分钟出来，还会被我接纳，于是马上计划下一个作业：“妈妈我做向上网的作业吧。”

我说：“好呀，你按你的计划来，妈妈看到你每个作业都这么有计划，真替你开心！”

在我的肯定中，儿子朗读向上网中的英语作业，声音比以前也大了很多。

等他还手机给我的时候，我又一次肯定他：

“儿子，我今天在另外一个房间都听到了你的朗读声，你比以前声音高了很多，读得太好了！你真棒！”

儿子说：“妈妈下面的作业有点难度，我要久一点。”

我说：“当然可以。”

看到儿子身体有点软软的，我感觉他可能是累了，于是问他：“妈妈看到你身体有点软绵绵的。是不是写累了？”

他点点头。

我说：“那妈妈跟你一起活动十分钟吧。”

儿子不敢相信地高兴地说：“好啊好啊！”

这十分钟内，我们玩了一些肢体打闹、推搡、碰触的游戏，整个过程充满了乐趣。

十分钟结束，儿子快速走进房间，开启他的下一个目标。

就这样，原本我以为要到十二点甚至是一点钟才能完成的作业，他九点半就完成了！

我切切实实体会到肯定带来的好处，更让人振奋的是，儿子也在轻松愉快、自主积极的氛围中完成了作业。

整个晚上，他眼神坚定，欢快有力，跟以前催一下动一下、一做作业就苦兮兮的样子，截然不同。

原本我以为，肯定就是让孩子的感觉好一些，但没想到肯定之后带来的系列正向效应，超出我的想象。

当孩子感受到尊重，拥有自主的机会和空间后，潜能真的超出我的想象。

我终于明白：只有如实如是的肯定，才能充分激发一个人乐于尝试和自我负责的动力。

我也开始理解，为何很多孩子初入学都很向往成为一个好学生，却在学习的过程中，变得讨厌学习了。

一个心智发育正常，却对学习抗拒、厌烦的孩子背后，往往都站在一个不停催催催的父母。

这次我用肯定的方式陪娃写作业的成功体验，让我暗下决心：一定要彻底告别催催催的模式，努力将肯定的模式变为常态！