我只做对一件事,帮老婆化解了带娃学习的焦虑~
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我非常支持孩子要全面发展,事实上我也是这么做的。但我只想说,没有一定量的刷题,孩子的知识点根本无法掌握得很好,所以刷题是学科成绩好的前提。
但我们该给孩子刷多少题?又该怎样引导孩子刷题?这里面很有讲究!
解决掉你的焦虑
好多朋友发信息给我,说,“怎么你也焦虑了?”
讲真,我一点都不焦虑,我是那种只要知道症结所在,就会想办法解决问题的人。只要有了目标,我就会像打鸡血一般的快乐。
有一段时间,憨妈每天都会盯着我问,“怎么办?怎么办?”
而我每天都会安慰她,我会向老婆保证2点:
1. 早点发现问题是好事,咱们就可以提前解决问题了。
2. 老婆不用担心,我来教娃,肯定能搞定!
我发现,女人容易焦虑,无论生活中、工作中她有多么干练,但是一旦放到育儿的问题上,她就会不由自主地产生焦虑,这种焦虑体现的是一种茫然无措,而且很容易地传递到生活中,比如每天跟家人唠叨一遍,情绪控制不住容易对娃发火等。
焦虑主要来源于你的目标缺失和对未来的茫然,其实,问题远没有你想象的那么严重,只要不到最后一刻,任何时间抓紧都来得及,没必要那么焦虑的。一旦你定好一个目标和计划,你的焦虑感瞬间就会减少很多!
(憨憨和他朋友一起在刷题)
找一本好书,订一个好计划
因此解决焦虑的方法就是找一本好的辅导书,制定一个好计划。辅导书不用多,先买一本再说,但是如何选择一本合适的辅导书很有讲究。
举个例子,如果孩子已经掌握了诸如2+3这类简单的加减法,那么你再买本简单的辅导书,让TA继续刷题,做2+3、做4+5,对TA有什么意义?只会让孩子成为一个机械的刷题机器,孩子觉得很无聊,也容易丧失学习兴趣,浪费大家的时间。
这时候,选一本好书非常重要,在怎么选择辅导书的问题上,你有两个选择:
第一种选择,就现有的知识点做深化
比如将这种公式应用到文字题中,举个例子:“Tom有2个苹果,别人又送他3个橙子,那么他现在有几个水果?”,这种题目就将加法应用到实际生活中,孩子还需要提炼出苹果和橙子的水果属性,最后计算水果的总数量。
另外也可以问TA,既然2+3=5,那么3+2等于多少呢?2+3和3+2有什么关系呢?这也是对这个知识点的一种深化。
所以,这种选择就是,选一本内容点比较深的书,美国这类书一般名字里会有challenge(挑战)这个字眼(有点类似于奥数的拔高训练),就是专门深化理解,激发思维的。
第二种选择,超前学后续的内容
比如孩子已经会2+3这种个位数加法了,那么你可以选择下一个level的书或者进入下一个章节,教孩子十位数加法,这就是超前学习。
相对于深入学习和超前学习,我更加粉前者,因为你要知道,超前学习是以掌握当前学习内容为前提的,如果基础没搭好,建筑搭得越高越容易倒,你要明白这个道理。
找到一本好书后,根据书里面的章节,你制订一个大概的行动计划,比如每个礼拜做一个章节,你会发现,十来个章节,也就3、4个月就搞定了,而一本书消化好后,你再寻求其它学习资料。一次学的书不用多,一本一本循序渐进地来,这样你就会很有计划性和目标性了。
辅导孩子的两个方法
我已经自己辅导孩子数学几个礼拜了,效果还不错,憨憨从中文学校的之前数学满是错误到上周拿了个满分,前几天参加当地一个数学机构的评测,结果是Advanced(高级)等级。看到孩子的进步,憨妈很开心,也没之前那么焦虑了。所以我说,行动是治疗焦虑最好的武器,与其花那么多时间抱怨、发火,还不如早点将计划落实到实处。
根据我的经验,辅导孩子做数学,有两个方法:
1. 就是让你混淆
这个名字听起来有点惊悚,但实际做数学题就得这样,比如在教憨憨分数乘除法的时候,我发现他这个知识点掌握得并不好,偶尔会混淆。于是,我就额外把那些容易混淆的算术都综合起来,出了一张试卷给他,
1/2÷3
1/2÷1/3
2÷1/3
1/3÷1/2
1/2 x 3
1/2 x 1/3
……
用同样的数字,将乘除法各种情况都覆盖到,老婆看到这些题目,说有点蒙啊!对的,我就是把容易混淆的知识点掺杂在一起,如果孩子能在这么混淆的环境下还能将题做对,那么他就真正理解这些题目之间的区别,而且知识点也会掌握得很牢固了!
你要晓得,小孩子做题有时候会蒙的,偶尔蒙对了,你以为他掌握了,但以后他还是会犯错。因此只有这样系统的训练,他才不会忘记。而且说实话,刷题量也不大,就10道题目左右,也不会让孩子反感。
2. 重视解题步骤,学会举一反三
对于数学,其实做出正确答案不是关键,关键在于你的思路和解题过程,我就要求憨憨做每道题都给我讲解一下他的解题思路,看看哪边值得优化。
比如我给他做1+2+3+…+49+50这道题,一开始他给我答案是1275,不过是挨个加上去的。后来我就跟他讲,有一种简单的方法叫做高斯算法,首尾相加,比如1+50、2+49、3+48 … 这些答案都是51,一共有25个51,因此就是25x51=1275,我这么一讲他就明白了。所以我说,同样是正确答案,但是思路不同差距很大。
就这道题,我又给他引深,我让他计算2+4+6+8+…+50怎么做,这就跟之前的题目有所不同,数字是间隔2的跳跃的,难度更大,他只有真正理解了高斯算法才会做得出来。
之后是第三关,我让他在已知2+4+6+8+…+50的结果是650之后,计算1+3+5+7+…+49,他一开始还是用高斯算法来计算,后来我让他再想想,有没有更简单的方法?因为2+4+6+8+…+50这个数列比1+3+5+7+…+49这个数列每个数字都多1,而且总共是多了25个1,因此用650减去多出来的25个1,就是最后的答案了。小家伙听了后很开心,他很喜欢这种层层递进、不断深入的感觉。
我举的这个例子其实想告诉大家,数学的知识是不断升华的,我们可以通过举一反三来加深孩子对于知识点的理解。此外,数学的解题方法很多,得到答案不是最重要的,解题过程才是关键!
(我给憨憨和他朋友讲解高斯算法)
所以,爸爸妈妈们,关于孩子的学习,没什么好焦虑的,制定好一个学习计划,选一本好的辅导书,一步一步的引导,只要坚持下去,你和孩子一定会很有收获的!加油吧!^_^
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