【新生幼兒入園家長鬚知】幼兒園入園家長鬚知
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1.心理準備
入園前3個月,家長要和孩子經常談論幼兒園,可以談自己小時候在幼兒園是如何的快樂;也可以談鄰居、同事家小孩在幼兒園的趣事;帶孩子到幼兒園遊玩,讓孩子知道幼兒園是小朋友學習本領、遊戲玩耍的地方,在那裏能玩到許多新玩具、結交許多新朋友,有老師和小朋友一起玩,激起孩子想上幼兒園的願望。
2.生活準備
讓孩子學會自己用勺進餐,克服要別人餵飯的不良習慣;學會自己有規範地大小便;讓孩子認識自己的服裝鞋襪及其他用品。服裝應便於穿脱,沒有尖鋭的飾品。鞋子最好是平膠底,不穿有跟的,不穿拖鞋。在作息時間的安排上,應逐漸接近幼兒園的生活規律。此外,請上學時給孩子備一套替換的衣褲交給老師,以便在孩子尿褲後及時更換。
3.交往準備
多帶孩子到家庭以外的環境中去活動,多接觸其他孩子,多和孩子講有關獨立、勇敢的故事或做一些相關主題的遊戲。教孩子知道自己的學名,學會用語言表達自己的需求,如大小便、口渴、飢餓等。教孩子學會和老師、小朋友打招呼,如“早上好”、“再見”等。教孩子學會不獨霸玩具,不搶別人的玩具。
在入園的初期,家長送孩子入園時應注意什麼?
家長一定要信任幼兒園老師和自己的孩子,千萬不要因孩子哭鬧得厲害而嘗試停幾天再送他上幼兒園。那樣做,只會強化孩子的哭鬧行為,使他覺得只要哭鬧就會讓父母心軟。所以,一旦將孩子送進幼兒園就一定要“鐵石心腸”,以最快的速度離開,將孩子的哭聲拋在身後。也不要每天長時間地滯留在幼兒園內陪孩子。這除了會影響幼兒園正常的教學秩序外,還會無意義地延長了孩子的適應過程。每天孩子回家後,家長要多和他交流,對孩子的幼兒園生活要表現出極大的興趣,並且多鼓勵他。切不可以隨意威脅、恐嚇孩子,更不要以“不聽話就送你到幼兒園”、“不聽話明天告訴老師”之類的話強迫孩子服從自己,使孩子從心理上產生對幼兒園以及幼兒園老師的恐懼心理。
孩子剛入園,一般會有哪些方面的表現?
一般來説,入園前上過託兒所的孩子適應起來較快,常與外界交往的孩子也較容易適應,他們在幾天之內就會愛上幼兒園。而在家庭生活中過多嬌慣、體質較弱的孩子適應起來較慢。這類孩子會出現哭鬧、心事重重、不願意與其他小朋友交往,甚至尿褲子、不肯午睡和吃飯等情況。這些表現是正常的。在老師的精心照料下,所有孩子都會在一個月內適應並喜歡幼兒園生活,對此家長不必擔心。
為什麼應當準時接送孩子?
早晨8點左右,是幼兒園的晨間接待時間。幼兒園對孩子進行晨間檢查,還組織幼兒參加一些遊戲和體育活動,這是幼兒快樂一天的序曲,錯過這個時期,對孩子調整情緒和接受教育不利。此外,準時入園(尤其是冬季)還有利於培養孩子意志品質和遵守紀律意識的培養。下午3:30—4:30(夏天4:00—4:30)是離園時間,孩子剛入園時,家長應按時來接孩子,不然的話,孩子看到小朋友都回家了,他會感到孤單,長此以往,不利於孩子個性健康。當然,如果家長臨時有事,可以打電話告訴老師,讓老師給孩子解釋。
家長每天接送孩子時要注意哪些問題?
家長早晨送孩子入園時,教孩子主動向老師和小朋友説“早上好”,培養孩子的禮貌意識;不要帶零食和飲料來園;不要讓孩子帶有可能被吞食、塞入鼻孔或耳道的小物件和首飾;不帶別針、小刀等危險品入園,以免造成危險。如果想帶玩具入園,需事先徵求老師的意見,得到許可才能帶來。如果孩子身體和情緒欠佳,需在入園時告訴老師,以便老師注意觀察。下午接孩子時,教孩子主動向老師和小朋友説“再見”;家長接到孩子後就儘快離園回家,不要滯留在幼兒園中任孩子奔跑玩耍,因為這時候老師已不負責照管孩子,而很多意外事故恰恰在這時發生。
在配合幼兒園教育孩子方面家長應該怎樣做?
孩子上幼兒園後,一天中大部分時間是在幼兒園中度過的,家長應及時瞭解孩子在園情況,以便更好地配合幼兒園對孩子進行教育。瞭解孩子在幼兒園情況,既可以向老師詢問,也可以通過與孩子談話進行。例如家長了解到孩子注意力不容易集中,回家後有意識地培養孩子的注意力,這將更有利於孩子成長。又如孩子生性羞怯,不愛與小朋友交往,家長可以與老師商量,老師會在工作中有意識地讓孩子與別的小朋友熟悉、合作。當家長向老師詢問時,問題應提得具體,不要泛泛地問“他表現怎樣?”可針對孩子的情況問“他現在願意和小朋友們交往嗎?”“他吃飯怎樣?”老師可以具體回答你。孩子初入園時,家長也可以稍提早些到幼兒園接孩子,看看孩子的活動情況,就會更瞭解孩子。孩子受到老師的懲罰時,不要護着孩子,應該相信老師的做法是有一定道理的,如果確實老師做法不當,可以婉轉提出來共同商量。如果老師的做法損傷孩子身心健康應及時找領導彙報,並立即讓孩子脱離原來環境。平時家長不要在孩子面前批評老師,家長對老師的評價會影響到老師在孩子心目中的威信,也影響到老師的教育效果。孩子不尊重老師,將導致老師教育的失敗。
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