幼兒園究竟有哪些標準
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每一位園長、每一位教師都希望自己所在的幼兒園能緊跟時代的步伐,符合社會要求及具有現代化水平。
那麼,從現實出發,現代化水平的幼兒園究竟有哪些標準呢?
現舉一位學者提出的四個方面的標準,供父母們瞭解。
一、精神環境標準
1.應該具有多支持、多鼓勵、多表揚、多關懷的積極而温暖的環境氣氛。
2.應該使每個幼兒都感到自己沒有被忽視或輕視。
3.應該為每個幼兒提供全面發展和充分發展的機會,為使每個幼兒將來成為高素質的人才奠定基礎。
4.應該關心幼兒之間的個別差異,使他們在得到集體教育的同時,還能得到適合自己水平和需要的個別教育。
二、物質環境標準
1.應該具有安全、舒適、衞生、實用等特點。
2.環境佈置應該做到綠化、美化、淨化、幼兒化、教育化。
3.設備和材料應該豐富多采,能滿足不同幼兒的不同需要與多種需要-。
4.活動室應該寬敞明亮,實現三化:即在佈置上應實現立體化——地面、牆問與空問,都要充分用來提供教育信息;‘平衡化——各種知識之間、知識與技能之間、教師動手與幼兒動手之間,要相對均衡;動態化——環境佈置的內容要隨教學內容、季節等的變化而變化。
三、教師標準
1.教師應該具備五項基本能力,即組織各種教學的能力;設計和參與活動的能力;管理活動室的能力;評估幼兒發展的能力以及妥善處理與幼兒、與家長、與同事、與領導之間人際關係的能力。
2.教師應該成為百科知識型的人才,這樣才能滿足幼兒強烈的好奇心和旺盛的求知慾。
3.教師應該擁有雄厚的幼兒發展理論、幼兒課程理論、幼兒教學理論等,以滿足提高教育質量的要求。
4.教師應該具備從事科學研究與寫作的能力和意識,以加快幼兒教育科化的進程。
5.教師應該積極參與以提高教育質量為目的的教學改革。
四、管理標準
1.幼兒園的領導應該具有開拓精神和創新意識。
2.幼兒園領導除具有豐富的幼教專業理論知識外,還應通曉現代化管理理論。
3.幼兒園領導應具備用人藝術、外事藝術和利用時間的藝術,以實現高效管理。
4.幼兒園的管理模式,應該是開放式的、動態式的。要積極反應社會變化,主動適應社會要求,並與社會各方面建立密切的合作關係。
5.在教學管理上,要與小學教育、家庭教育有明確的銜接意識和配合意識。
以上這些現代化幼兒園標準,父母們應當有所熟悉,以利選擇幼兒園,配合幼兒園及監督幼兒園,更好地做好幼教工作。
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