被動成長的孩子容易患心理障礙
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在當代教育中,有一個詞叫“被動成長”。被動成長的孩子凡事都聽父母的安排,缺乏自己的想法。這樣的孩子會形成一種心理障礙。
麗麗在上小學的時候,是很好學的,也很喜歡上課,認為老師講的課很有趣,課本也是很好的。父母也比較關心孩子,諮詢一下父母的意見,並總結一些教育經驗去教育麗麗。讓孩子養成了寫作業的好習慣。每當孩子放學回到家,媽媽就會問孩子老師有沒有佈置作業,並叮囑孩子回家後要先做作業。有一次孩子就學錯了一個拼音,父母就立刻要求孩子改正。麗麗到了初中後,就變得不愛與父母説話,父母問她,他也愛理不理的,並有厭學的情緒,有時候老師佈置的作業也不想去完成。
專家分析:孩子是在被動中成長的,當孩子想要玩耍的時候,就被父母抱在牀上,孩子只能夠安靜的躺着,但是父母想讓孩子去練習爬行的時候,孩子去想休息一番。父母的問題處於教育方法上,父母是在以打斷孩子原有興趣及關注點為特徵,以單純幫助孩子為目的,讓孩子完全的處於被動的狀態,使孩子不能夠主動學習,這樣就形成了一種不良的學習接受習慣。
每個孩子在學習上的表現都是不同的,父母要是用嚴格的好習慣去要求孩子,結果往往都是有差距的。父母要根據孩子的實際情況,為孩子找出學習的興趣點,不可急功近利。孩子被動成長對其來説是極其不利的,父母要徵求孩子的意見及看法,讓孩子學習會自我判斷,從而激發孩子的學習主動性。
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