美國娃玩具被搶,父母這樣引導孩子?
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蘇寶16個月了,手腳越來越矯健,在公共場合經常以閃電的速度瞬間位移……我們每天在圖書館、寶寶音樂課、藝術課、公園這些場合至少有三四小時,接觸的孩子很多。這段時間我明顯發現蘇寶的社交能力更強了,特別喜歡和別的小朋友打招呼。孩子活動範圍越大,和別的孩子交往的機會就越多,同時也會出現摩
美國娃之間搶玩具的情形也很常見,但最近有兩件給我啟發特別大的事。今天的文章想和大家聊聊美國家長如何教孩子既不被欺負,又懂得分享。
第一件事:
我們社區的圖書館有個玩具區,有火車模型,樂高桌等大型的玩具可以供好幾個孩子同時玩:大部分時候娃們可以和平共處。有一天火車模型區來了個三歲左右的美國小男孩,當時已經有幾個孩子在玩了。小男孩一邊把桌上的火車全部攬到他手裏,一邊嘴裏念着“mine!mine!”(我的,我的),他的保姆在旁邊玩手機可能沒看見。男孩旁邊有個還在學扶站的小女孩,應該不到1歲。他一把把她手裏拿着的火車拖走了,小女孩被嚇了一跳,然後哇一聲哭起來。小女孩的美國媽頓了幾秒,看小男孩沒有還給女兒的意思,就對小男孩説: Excuse me, but she had this first. (不好意思,這個玩具是她先玩的)。小男孩一個勁搖頭説No it’s mine!(不,這是我的)
美國媽聲音提高了兩度:Honey, I know it’s hard to share. But this is everybody’s toy. And you already have all these other trains.(親愛的,我知道分享很難,但這些玩具是大家的。而且你手裏已經有這麼多火車了)。
這時候小男孩的保姆聽見了,趕緊過來制止他,讓他把玩具還給了小女孩。
第二件事:
也是在圖書館(這裏孩子很多,真的是教孩子處理人際摩擦的絕佳場合)。美國媽帶着一對兩歲左右的雙胞胎來借書。圖書館有個小桌子,周圍放了小椅子,桌上放着拼圖板,一般可以兩三個孩子同時玩。雙胞胎的其中一個在玩拼圖,蘇寶走過去表示她也想玩。小女孩不讓,把拼圖全部攬到自己那一邊。我牽過蘇寶的手要走開,説咱們玩別的去吧。這時候女孩的媽媽過來了,她拉住我説It’s ok. I’ll make her share(別走,我會讓她鬆手的)。美國媽對女兒説:You should share(你應該分享)。
小女孩兩隻小手死死護住拼圖。她媽媽又説:You can either play together, or not play at all. (要麼就一起玩,要麼就誰也別玩),娃還是搖頭。這時候美國媽嚴肅了,她説I will count to 10. When time is up you WILL share, or it’s hers.(我數到10,時間一到,要麼你和她一起玩,要麼就讓她一個人玩)。氣氛瞬間緊張了。她媽媽開始數數,從1到10,整個過程能明顯感覺到小女孩的不情願,數到10的時候,她忽然妥協的鬆了手,把拼圖推到桌子中間,表示願意share. 事後我對美國媽説,你對女兒很tough啊(強硬)。她説,家有雙胞胎,搶玩具分分鐘都在發生,不約法三章不行啊。還好,這樣訓練後她們都算自覺。
和美國家長接觸多了,在孩子們爭搶玩具這件事的處理辦法上,蘇媽也有了些心得,來聊聊我的看法和做法。
玩具一定要和別的小朋友分享嗎?
不一定。
玩具分三類,自己的,別人的和大家的。美國文化的核心之一是個人財產神聖不可侵犯。美國人非常尊重孩子的主權意識,包括給孩子提供獨立的生活空間、給孩子的東西打上屬於他們自己的標籤(名字):對於孩子自己的玩具,很多美國家長的態度是,分享是好事,但這是你的玩具,你有掌控權;至於於別人孩子的玩具,人家高興分享就分享,但是沒有必要和你分享;對大家的玩具(比如兄弟姐妹間共享的、或者公共場合的),美國家長嚴禁孩子獨自霸佔。
孩子不願意分享玩具,家長怎麼做?
美國家長為了鼓勵孩子學會分享,常見的兩種做法分別是take turns(輪流玩)和trade(互換)。第一種辦法是設定時間,比如一個大家都想要的玩具,定時讓每個孩子玩5分鐘,再讓給另外的孩子玩,教娃等待和耐心;互換顧名思義也很簡單,就是教孩子在想要玩其他孩子玩具時,拿一個玩具去交換,讓娃學會互惠互利在人際交往中的的重要性。
但是家裏有一些玩具對孩子有特殊意義,比如安撫玩具,不必強迫孩子分享。蘇媽的建議是,有客人來之前可以先問問孩子哪些玩具他不願意分享,把它們收起來,提供其他玩具給做客的孩子玩,這樣避免了爭執,又可以讓孩子分享別的玩具時,鍛鍊一下分享精神。
兄弟姐妹之間搶玩具,美國家長這樣做
手足之間朝夕相處,孩子的自控力不如大人,搶玩具是正常的摩擦。我認識的美國家庭很多都有2-3個孩子,他們在兄弟姐妹爭搶玩具這件事上是這麼做的:
家長多做示範,比如爸爸和媽媽常常互相分享,給孩子潛移默化的影響
爭搶玩具,及時介入和制止
留意並且正面鼓勵孩子分享的行為,給予讚美
定義公用玩具和私人玩具的界限,用不同標籤的收納籃標示出來,並講清規則:公用玩具必須互相分享,此外每個孩子都有自己不必分享的專屬玩具
寶寶玩具被搶,要不要拿回來?
當然要啊。
在美國的公共親子場所,大人都比較長按孩子的一言一行,有缺乏教養的舉止,通常會及時糾正。如果自己孩子去搶別人玩具,大人很快會干涉。但偶爾孩子玩具被搶而對方的家長沒看到,大人的介入就有必要了。你需要站出來,有禮貌的請搶玩具的孩子把玩具還給回來。有人説這樣做太強勢,或者面子上過不去,蘇媽認為,教會孩子合理維護自己的權益,比面子重要多啦。
蘇寶在公園玩的時候,曾經被一個大她兩三歲的小女孩搶走過玩具。我看到她的媽媽在忙着聊天沒注意到,就走到她身邊認真的説:Excuse me, but this is her toy. Can we have it back please? (抱歉,這是我女兒的玩具,請還給她好嗎?)她看我表情挺嚴肅,把玩具還給了蘇寶還小聲説了聲sorry.
當然,以上這種干涉更適用於3歲以下,社交能力還在萌芽階段的孩子。這樣做是給自己的孩子傳遞三個信息:1. 你是被保護、重視的 2. 搶別人玩具這種行為是不對的 3. 對搶玩具這種不禮貌的行為,應該勇敢維護自己的權益
對於三歲以上,有一定人際經驗的孩子,大人可以鼓勵孩子主動和搶玩具的孩子交涉,要回玩具,或者和對方協商一人玩一會。大人在旁邊觀察,有必要才介入。但是,教孩子搶回來是不對的,拿回來不等於搶回來,更不能打人。至於那種搶玩具屢教不改的熊孩子,和對自家孩子缺乏教養的惡劣行為視而不見的熊家長,最好的處理方式是默默遠離。
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