你家是誰接送寶寶上幼兒園
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週末。長沙市某機關幼兒園的申老師發現,來接孩子放學的家長中,最多的竟然是奶奶爺爺外公外婆,其次才是媽媽、爸爸、保姆。她坦言,與不同的家長交流,會有一些微妙的差異:媽媽一般喜歡和老師交流孩子的性格等問題,爺爺奶奶更關注孩子的生活和健康,爸爸和保姆則經常領了孩子就走。
幼兒園對話的微妙差異
記者在幼兒園門口守了一會兒,捕捉以下幾組對話:
(1)爸爸VS老師
爸爸:今天孩子還聽話吧?
申老師:嗯,孩子挺乖的。
爸爸:哦,跟老師説再見!
(2)媽媽VS老師
媽媽:咦,這塊紅印是怎麼回事?
申老師:今天做遊戲時,不小心和另一個孩子撞了一下。
媽媽:老師,我家孩子是不是太懦弱了?
申老師:那個小孩也不是故意的,我們以後會注意的。
媽媽:那就拜託你了哦。
(3)奶奶爺爺VS老師
奶奶爺爺:咦,又受傷了?
申老師:不要緊的,做遊戲時不小心撞了一下,一會兒就會好的。
奶奶爺爺:唉,那我們走了。
(4)保姆VS老師
申老師:孩子今天表現挺好的。
保姆:哦,謝謝老師哦。
爺爺奶奶替補上場
近年來,學前教育中越來越重視家長的作用,尤其是家長與學校的溝通,在孩子教育中扮演着重要角色。
很多幼兒園開設了專門的家長課程,邀請爸爸媽媽和孩子一起上課。
但是,隨着生活節奏越來越快,很多年輕父母忙於工作,照顧孩子的任務就交到爺爺奶奶手裏。專家把這種現象稱作“隔代撫養”或“隔代教育”。湖南師大學前教育系曾經做過一個調查中:在長沙,40~50%的幼兒園孩子為隔代撫養,個別幼兒園達到80%,這種情況在近兩年更是呈現上升趨勢。
湖南師範大學學前教育系曹中平教授説,造成隔代撫養現象的原因很多,可能是精力、經濟上的,也可能是理念上的。他認為,現在年輕父母承受着越來越大的生活壓力,沒有多餘的時間來接送、輔導孩子。即使有心多花一些時間陪孩子,但面對高昂的生活費,還是需要夫婦二人努力工作來承擔。社會上一些家庭的不良觀念也影響着年輕人,很多年輕夫婦在長輩的催促下生下孩子,但從心理上抗拒撫養孩子。
但是,一些父母也表示會通過別的方式關照孩子的學習,四方坪的彭先生説:“雖然我不常接送孩子上學,但是經常通過QQ、電話等方式與老師聯繫。”
“心靈孤兒”問題多多
“如果父母對孩子教育不聞不問,孩子很容易成為‘心靈孤兒’。”曹教授介紹,一些研究表明,“隔代撫養”不僅可能使孩子與父母產生情感隔閡,還可能引發一些社會問題。尤其是孩子到了青春期,容易產生叛逆的心思和行為,進一步激化與父母的衝突;有的孩子長大後甚至產生“小時候你們沒照顧我,我憑什麼撫養你們”的極端思想;並且隔代教育下成長的孩子,有可能對教育下一代也缺少意願或方法。
那麼,怎樣改變這一無奈的現狀呢?曹教授同樣有些無奈,他想通過本報呼籲:年輕父母應該多和爺爺奶奶溝通,在教育觀念和教育方法上達成一致,而爺爺奶奶們也要注意掌握科學的教育方法;同時年輕父母應該擔當起更多的責任和義務,多一些精力與孩子溝通;另一方面,請社會更多關懷年輕父母的生存處境,讓社會主流價值觀能夠迴歸家庭。
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