讓膽怯的孩子不膽怯
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Q:我的兒子今年讀幼兒園中班,性格比較內向,什麼活動都不主動參加,在幼兒園未曾公開表演過節目。我很擔心老師不喜歡他、忽視他,令他在幼兒園裏被孤立。廣州 白雲區讀者 孔女士
記者在採訪中瞭解到,老師在幼兒園不忽視這類內向的孩子,反而會更加關注他們,有些老師還想出巧妙的辦法解開內向孩子的心結,讓他們建立自信,變得開朗起來。
沙面幼兒園黃鳳嬋園長:
“遊戲屋”中談心事
“孩子表現膽怯主要是認為環境陌生或身邊沒有他認為可信任的人,老師要從這兩方面入手。”
沙面幼兒園在操場的一角設了“遊戲屋”,當發現班上有小朋友不敢與同學交往時,老師就會利用課餘時間帶孩子到“遊戲屋”玩過家家等遊戲,在此過程中跟孩子談當天發生的開心事或家中趣事,讓他把老師當成朋友。如此三四次後,老師組織幾個同學一起到“遊戲屋”玩,讓這名膽怯孩子在“遊戲屋”找到熟悉的人和環境。再慢慢培養他樂觀主動的性格。
荔賢藝術幼兒園李丹陽副園長:
安排與開朗孩子同桌
儘可能為膽怯孩子創造交往的機會。李副園長告訴記者,性格內向的孩子不引人注目的原因是,他不主動跟其他人接觸,我們讓外向的孩子跟他同桌,或進行小組合作活動,讓開朗的孩子帶動內向的孩子。
旭景中英文幼兒園陳老師:
親帶孩子融入兒童中
家長對孩子的引導更重要。在行動上,例如户外活動時,家長一味口頭要求孩子跟其他小朋友玩,膽怯的孩子可能不聽從,如果家長拉着孩子的手,一起走到小朋友羣中,教孩子説:“我們一起玩好嗎?”自己也加入到遊戲中,這樣內向的孩子也會受到感染,很快放下膽怯的包袱,盡情投入遊戲,如此幾次,孩子的膽子慢慢會增大,也不再內向了。
西關幼兒園潘婉華老師:
充分利用Family Day
孩子膽怯,除了性格使然,很大因素在於沒有周邊生活環境,只要家長引導得當,家園配合,就有利於培養這部分幼兒良好性格。
潘老師認為,內向的孩子只要多跟同齡孩子玩耍,性格可以變得開朗。“現在很多家庭喜歡過‘Family Day’(即家庭聚會日),我們幼兒園部分年齡相仿孩子的家庭,週末組織過一些集體活動,讓孩子們在玩樂過程中互相帶動,家長都覺得自己孩子能吸取同伴的好習慣,獲益良多。”
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