不給孩子剝好的橘子

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美國子女教育專家迪斯在他的人生記錄本上寫着這樣一段話：你是不是想讓孩子成為一個不平凡的人？那麼，就從一隻橘子開始，當你給孩子橘子時，記住，千萬不要剝開，要讓孩子學會自己動手。

美國子女教育專家迪斯在他的人生記錄本上寫着這樣一段話:你是不是想讓孩子成為一個不平凡的人?那麼,就從一隻橘子開始,當你給孩子橘子時,記住,千萬不要剝開,要讓孩子學會自己動手。

迪斯原本是一家中學的教師,離開學校後開始致力於家庭教育,並幫助兒子普林教育他的孩子。

有一次,普林來看孩子,正巧孩子要吃橘子。迪斯將橘子遞給孩子就不管了。孩子稚嫩的小手掰了很長時間,也沒剝開橘子。普林將孩子抱在懷裏,拿過橘子,就想幫他剝開,被迪斯制止了。迪斯説:“別動,讓孩子自己來。”普林見孩子憋得臉通紅,便説:“還是我幫他吧。”迪斯説:“你這不是幫他,是害他。你小時候也喜歡吃橘子,我和你母親都疼愛你,你一想吃橘子,我們便把橘子剝好,甚至一塊塊放在你嘴裏。漸漸地,你凡事都依賴大人,不願意獨立,遇事也不喜歡動腦。可以説,你現在的事業不夠順利正是我們的過失——把剝好的橘子給你吃。”普林聽到後放開了手,將橘子還給孩子,讓他繼續剝。

在迪斯的教育下,孩子的獨立性逐漸增強,凡事自己動手,不依賴於別人,不到3週歲時,就能夠自己穿衣、洗臉、吃飯了。讀書期間,品學兼優,畢業後,順利進入一家汽車公司。幾年後,被聘為該公司總經理助理,又過了幾年,孩子自己創立了一家汽車美容公司,不到30歲,就成為一位有發展前途的企業家。現在,普林已經在孩子的公司裏幫忙打理一些雜務了。

從普林的教育效果看來,影響孩子人生的關鍵,是那個橘子,或者説,是剝橘子式的教育。　　是讓孩子自己剝橘子,還是家長剝好了,再送到孩子嘴裏?兩種不同的教育方式,肯定會有兩種不同的人生。

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